人事部主任在人才工作会议上的发言..docxVIP

人事部主任在人才工作会议上的发言　　人事部主任的工作，不仅是对团队人才工作的直接负责和领导，作为常委和政治部门主官，还在于处理好方方面面的关系，把握好其发展的内在矛盾，使各项工作与人才工作有机协调、同步发展。　　一是“用人”与“育人”的关系。人才，要“用”，更重要的是“育”。“用人”与“育人”有机结合起来才是真正的人才工作艺术。一方面，“用人”和“育人”是相统一、相结合的。“育人”是“用人”的前提，“用人”是“育人”的补充，“用人”有必要“育人”，“育人”也必须“用人”，二者是互为补充，互相互促进的关系。有的单位对人才只用不“育”，重压担子而不注意保护、培育，在具体工作中舍不得放手、不愿意拉手，使有用人才资源浪费，不利于长远发展和进步。人的发展不但要“用”还要“育”人，只重“用”不重“育”，就会使人才自身发展受限，眼界不开阔，最终弱化个人的优势；如果只重“育”不重“用”，就会陷入“训用脱节”、“训用不一”的怪圈，人才自身也就不能及时实现个人价值功能，丧失自身的创造能力，与社会实践相脱节，造成素质能力单一、素质能力偏向等问题。另一方面，“用人”与“育人”又有区别。“用人”是将人才的能力素质向岗位实践拓展，以人才的主观能动性发挥出个人的优势或能力素质的最大化，以体现才能的价值及其社会意义。“育人”是为达成“用人”的目的，而积极利用一切可用的资源，将人的才能加以积累、素质有效提高、能力不断拓展的过程。如果说“用人”是人才素质展示的话，那么“育人”则是人才的这种素质积极完善，为“用人”做准备的过程。“用人”是“育人”的目的，“育人”是“用人”的前提。实践中，有的人将“用人”与“育人”过程混在一起，不加区分，认为“用人”的过程中也可以“育人”，“育人”本身就是“用人”。这种观点不无道理，因为在单位基层大量的实践中，“用人”与“育人”是相一致的，岗位锻练就是这个道理。但实际上，如果把“用人”与“育人”不加区分，只“用”而不“育”，就会造成形而上学的失误，不能掌握最新的素质能力形势，跟不上时代和社会发展需要，人才素质不能有效、及时的更新、建构、补充，最终不利于人才的全面发展。所以，要在实践中把握“用人”与“育人”的矛盾和相互关系，使二者有机结合，才能使人才素质结构有效建构，素质能力得以整合发展，个人才能全面发展。同时，形成健康向上的良好导向，促进单位人才队伍建设整体发展。　　二是政工与军事的关系。也即教育与管理的关系。一方面，政治与军事密不可分。我们历来强调人才工作不能脱离军事工作而存在，也就是说，人才工作与军事工作要积极协调、有机融合。但很多情况下，人才工作与军事工作的冲突较为明显，如“争时抢位”、“各执已见”等问题时有存在。有的单位人才工作计划与军事训练计划冲突，使基层单位难以实施；有的政工干部不能较好地处理好军事训练与日常业务之间的关系，人才工作开展了但军事训练水平跟不上；有的营连单位主官重军事训练轻人才工作，被评为军事训练先进单位，但人才工作时有被上级通报批评；有的基层单位的战士，对基层文化活动积极参与，但逃避军事训练、不按条令条例要求办事的情况时有发生，等等。这些，虽然是个别单位、个别同志身上存在的问题，但作为团队人才工作的直接负责人，人事部主任需要认真思考和体会。所以，人事部主任既要积极指导和协调人才工作，还要主动做好与其他部门的协调、沟通，不但要对所属业务股做好指导，还要对其他部门的同志和反映上来的问题高度重视，不但要化解矛盾与分岐，还要积极做好问题解决、促进和谐发展的工作。另一方面，教育与管理工作也是相统一、互相促进的。我们说，对一个战士而言，九十九天的教育工作有时缺一次有效的管理就会出问题。这样的事在基层并不多见。只有教育而无管理跟上的工作不是有效的工作，只有管理而无教育的工作也同样不是十分有效的工作。实际上，不论是在条令条例、《人才建设纲要》、《干部管理规定》还是《人才管理规定》，甚至于《思想政治教育大纲》都明确提出教育要与管理相结合的问题。只有教育与管理相结合，才能有效促进，相互补充，促进发展。所以，人事部主任不但要懂得教育的重要性，更要重视管理工作的重要性，不仅在人才工作中如此，还要在其他工作中积极做好。也就是说，单就个人而言，不仅要做好人才工作“份内”的事，还要与单位参谋长积极协调，处理好具体事务，保持好良好的工作促进。比如，既不能把对人才的教育管理看成是军务部门的管理问题，也不能认为教育万能、否认军事管理工作的重要性。另外，处理好人才工作与后勤、装备工作的关系也是如此。单位的教育管理工作是一个有机的统一体，所有的工作部门都是维护整个系统运行的重要组成部分，不是分离的，只有加强协调、沟通，促进系统有效运行，才能使之良好发展，科学进步，单位的整体建设水平才能跃升。　　三是人才工作与安全工作的关系。人才工作是“铸魂”的