以党建为重点，拓展网络思想政治教育的途径和实施方法..docxVIP

以党建为重点，拓展网络思想政治教育的途径和实施方法　　摘要：本文论述了学分制的实施，研究生的扩招，就业政策的调整使学生党建工作面临挑战，传统模式亟待改革，党建工作网络化成为一种趋势，通过实践，提出了党建工作网络化的途径和具体实施方法。关键词：学生党建网络化思想政治教育途径　　当前国内外形势正在发生深刻变化，外来文化对校园文化的冲击很大，高校学生党建工作面临着许多新情况、新问题。在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，我国的社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式多样化的趋势表现得十分明显，改变着社会生活的面貌和人们的思维方式。围绕培养和造就社会所需要的高素质创新人才的主题，高等教育制度改革也正在不断扩大和深化，教学模式和教学手段的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，给学生党建工作和学生思想政治教育带来了极大挑战。学生党建是思想政治教育的重点，如何积极的应对挑战，在挑战中寻找机遇创新制度和方法，使学生党建和思想政治教育呈现一个新的面貌是高校学生工作者思考最多的问题。一、高校学生党建工作面临的新形势和新问题　　1．党建工作的周期更短，流动性更大，从而呈现不稳定性。　　高校学生党建工作的重要特征之一是周期短、流动性大。从我校本科生党建情况来看，学生党支部基本上是以各学院的一个或两个年级为单位，。从党支部存在的时间来看，基本与学制一致，从诞生到解散，只有二年到三年时间。低年级党支部可能由于人数不足而无法单独建立党支部，这样一个年级的党支部存在的时间一般只有三年。在两三年的时间里党支部的规模一直处于不断发展之中特别是规模的扩大弹性学分制的实施，给党建带来挑战。一个支部每个党员均有自己的课表，学习成绩也各有差异，有的党员成绩优异，三年就顺利毕业，而有的要达到五年，这样就必须插入到另外支部，还有的学生党员因某种原因中途休学，诸多方面的因素促使学生党建工作的周期更短，流动性更大，随之而来的是开展学生党建工作的难度增加，譬如中途休学或外出打工的党员怎么管理、高年级因某种原因推迟毕业的怎么办等等。与此同时，往往由于工作的需要，部分高年级党员可能被安排到低年级党支部，因此，与其他单位的党支部相比，高校学生党支部的组成可能变化很大。应该说，弹性学分制下，这些不稳定性可能给有效地开展学生党建工作造成比较大的困难，表现为难以形成连续性的工作思路和保证各项工作的落实，党支部的战斗力受到影响。　　从研究生党建情况来看，由于各学院研究生规模差异很大，学生党支部有多种划分形式，以一个班级、一个年级、一个专业或整个学院为单位都存在，各种划分方法均有利弊。我校研究生学制是两年半，最后半年由于答辩完成，忙于找工作实习，基本上处于流动状态，党支部存在时间最多只有两年。研究生党员的突出特点工作学习生活比较分散，时间难于统一，个体行为比较明显，情况与弹性学分制下本科生党建面临的问题相似，但是对于研究生规模大的学院，党员人数往往是本科生人数的3-5倍，所以党建工作的周期更短，流动性更大，不稳定性更加严重。　　从就业形势和政策来看，近几年来就业形势日益严峻，在这样的背景下，学校出台了允许学生将档案挂靠学校两年的规定，有些学生党员毕业时没有找到合适的工作，往往将档案和组织关系挂靠学校，自己处于在家待业或实习状态，对于这部分党员通常也没有明确的管理制度，这些党员平时很少与学校联系，基本也处于流动状态，很容易转变为隐性党员，而这种情况正日益严重。　　2．青年学生的思想特点对党建工作也增加了难度。　　随着高校教育制度改革的深入，教学模式和手段都发生了很大的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，信息量更大，促进了青年学生思想的变化，呈现了许多新的特点，概括起来有以下几个方面：一是价值取向的多元化，对成才模式存在着不同的理解，因为弹性学制就是市场经济的产物，要求的就是要不同模式的成才。一定程度上存在着对思想政治工作方法的漠视甚至反感。二是自主意识增强，在接受之前要经过自己的思考，不愿意被动地接受，希望主动地获取知识、提高素质。三是求变创新的意识增强，对一成不变的形式感到反感，再也不满足于说教、报告座谈，希望形式的多样化。学生思想上的这些变化给学生党建工作提出了新的挑战，我们只有及时调整工作方法，才可以使工作更具针对性、实效性，争取更多、更优秀的人才到我们党的队伍中来。3．支部组织生活数量和质量难以保证　　由于高校教育制度改革的深入，成才模式的多样化，弹性学分制的实施，支部各成员均有自己的作息时间，过组织生活难得碰上各个成员均有空，不是有课，就是考试，或者做实验走不开，时间无法保证。本科生党建发展任务重，虽然有辅导员参与支部建设，但往往讨论发展时间多，指导学习时间少。研究生党建发展任务相对较轻，但是由于党员数量大，支部书记往往有学