20152016学年上学期历史学科高一二编辑计划.doc

2015～2016学年（上）《当代中学生报》·历史 本 报 特 色 ●贯彻新课程的三维目标，知识与方法并重，助力高效学习 ●倡导学案导学，营造自主探究学习的情景，注重培养自主学习能力 ●原创试题、经典试题呈现，直击高考。 ●渗透人文关怀，关注学生全面发展 栏目设置(高一、二) 第一版 学习指导 对教材中的重点、难点进行讲解、分析、归纳，学习方法、策略进行介绍 子栏目： 学海航标——对当期相关内容的学习或复习进行指导；结合当期内容介绍具体的学习方法、解题方法；与当期内容相关的新颖史料的解读方法指导等 知识突破——选取当期内容中的重点、难点、疑点知识予以分析、阐释，帮助学生透彻地理解相关知识。 走出误区——刊发结合例题分析易混易错知识点的文章，帮助学生加以区分。首先指出易混易错知识点，然后对知识点作简明地分析，最后结合典型例题加深认识 图片巧解——通过历史图片阐释历史知识，根据图片上的信息揭示图片反映的史实（历史知识的讲述要与解读图片有机结合），并根据图片及图片解读配上相应的例题，以训练学生掌握看图读史的方法，培养解读图片材料的能力。 求同存异——对相关历史知识进行对比分析，辨其异同。 第二版 导学案例 从识记、理解、应用、拓展四个层级设计适合同步学习的导学案，做到知识问题化，问题层次化。在导学案里，设置预习导学、重点阐释、自主探究、自主测评等栏目 学习导航——明确课程标准中要求达到的知识、能力及情感价值观要求，对学习过程进行指导。 要点阐释——对学习中的重点、难点知识进行归纳并分析，加深学生对知识的理解(对学习中的重、难点知识的归纳与整理，不能简单地照抄照搬教材内容)。 合作探究——提供适合学生自主探究的材料，引导学生解决实际问题，适应新课改关于探究学习的要求（提出“探究主题”，主题之下有1到3个探究，每个探究由“探究材料”“探究问题”“探究答案”等部分构成） 知识快测——设计3-6个选择题和1-2个非选择题，供学生及时巩固所学知识 第三版 千锤百炼 给学生提供各种测验、练习题，并提供答案及解析（随报纸赠送） 按照学习知识点顺序分课时编写，当期内容为几课时，试题也分几课时，详细题量如下： 课时量 一课时 二课时 三课时 每课时 题 量 选择题 16～18 8～9 5～6 非选择题 2～3 1 1 稿件要求：试题新颖、科学、严谨，具有启发性和典型性，通过适量训练，能提高学生的知识水平和思维水平，使学生在巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力；解析应力求精炼、透彻。 第四版　学史乐园 刊发开阔视野、丰富学习生活、增强学习趣味、彰显历史魅力、展示学生风采和师生学习交流等方面的文章，让学生在轻松学习历史的同时，注重情感态度和价值观的体验与培养。 子栏目： 互动平台——学生提出问题，编辑进行解答；师生、学生之间进行教与学的书信等形式的交流。 名师讲坛——刊发教师对学生学习、心理调节的指导性文章。 时空驿站——介绍与当期内容相关的历史事件、人物等。 感悟历史——师生研读、学习历史过程中所思、所悟。 史海漫步——介绍与当期内容相关的逸闻趣事、幽默笑话等。 有奖问答——学生参与栏目，命制趣味性或探究性试题，学生来信答题、参与评奖。 注：报纸版面特色基本固定，如遇第二、三版刊登试题，则二、三版均为“千锤百炼”，如遇四版全是试题，则四版均为“千锤百炼”。 《当代中学生报》历史学科2015～2016学年上学期编辑计划 高一·RJ·必修1 期内容 截稿日期 第1期 第2期 第一单元 中国古代的政治制度 第3课 从汉到元的政治制度 第4课 明清君主专制的强化 （卷1） 2013年3月17日 第3期 第二单元 古代希腊和罗马的政治制度 第5课 古代希腊 第6课 古代罗马 2013年月日 第4期 第三单元 欧美资产阶级代议制的确立与发展 第7课 英国君主立宪制的建立 第8课 美国联邦政府的建立 第9课 法德的资本主义政治制度 （卷2） 2013年月日 第5期 第四单元 近代中国的反侵略斗争和民主革命 第10课 鸦片战争 第11课 太平天国的斗争 2013年月日 第6期 第四单元 近代中国的反侵略斗争和民主革命 第12课 甲午战争和八国联军侵华战争 第13课　 辛亥革命 2013年月日 第7期 第四单元 近代中国的反侵略斗争和民主革命 第14课 新民主主义革命的开始 第15课 国共十年对峙 2013年月日 第8期 第四单元 近代中国的反侵略斗争和民主革命 第16课　　抗日战争 第17课 解放战争 （卷3） 2013年月日 第9期 期中复习 2013年月日 第0期 期中复习 （卷4） 2013年月日 第