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《过去人们是怎样传递信息的》教案 大水中心完小 丛海芹 教学目标： 使学生知道古代通信的主要方式和特点； 教学重点：古代通信的特点和方式 教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。 课时：1课时 教学过程： 一.谈话导入 1. 师:过年过节的时候同学给发电子贺卡,??? 发送后几秒钟就能收到?现在有了互联网通信快,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示烽火台传递信息) 图片配音说明:传说秦始皇为了抵御匈奴的进攻,修建了万里长城。但是,由于不能提前预报敌情,万里长城也形同虚设,被敌军屡屡攻破。后来,秦国大将袁牧看到几十里外人家的炊烟,受到了启发,就在长城上加修了烽火台。烽火台里备上干柴火种,安放大鼓,一有发现敌情,就点燃烽火,擂响大鼓,借助浓烟和鼓声,一站一站地将消息传到王宫。 . 师总结:古代人们就是利用烽火台来传递信息的,今天我们要学习就是(课件出示课题) 1．教师点击电脑，放映古代驿夫传递信件，提问：驿站起到了什么作用？ 读陆游的《渔家傲》 教师讲解它的含义，提问：你有何想法。 学生交流。 　讨论交流： ①???? 古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？ 　第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？） 学生讨论：“古代通信的特点是什么？” 教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？ 2.讲解马拉松信使 提问，马拉松比赛的路程是多少，如何来命名的？ 学生交流。 　　教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信。 ? 3. 师总结提问:可见,通信方式随着社会的发展也在迅猛地发展着!老师也带了一些关于通讯方式发展的资料。请看(课件出示课本79页“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表。). 问:伦敦是哪个国家的城市?(英国)纽约呢?(美国) . 师:它们之间相隔一个大西洋,距离十分遥远。 (老师与学生一起研究表中的内容)从这张表里,你体会最深的是什么?(速度越来越快). 师总结过渡:通信方式的演变,给人们生活带来的方便还不只表现在速度的提高,还有其他许多方面。