七年级下册数学教案51112.doc

2014——2015学年度 第二学期数学科教学进度表 科目 数学 教学 班级 七（1、3） 教科书名 及 册 数 数学七年级下册 上课 日期 2015.3.2 每周 节数 5 总授课 节数 5×16=80 周次 时　间 教材内容（ 第五章 至 第十章 ） 节数 起　止 1 15.03.02～03.06 5．1 相交线 3 2 15.03.02～03.06 5．1 相交线～5．3 平行线的性质 5 3 15.03.09～03.13 5．3 平行线的性质～5．4 平移 5 4 15.03.16～03.20 本章知识整合～6．1 平移直角坐标系 5 5 15.03.23～03.27 6．1 平移直角坐标系～6．2 坐标方法的应用 5 6 15.03.30～04.03 第六章小结～7．1 与三角形有关的线段 5 7 15.04.06～04.10 7．2 与三角形有关的角～7．3 多边形及其内角和 5 8 15.04.13～04.17 7．4 多～第七章整合 5 9 15.04.20～04.24 期中考试前的系统复习与检测 2 10 15.04.27～05.01 期中考试 11 15.05.04～05.08 期中考试质量分析～8．2消元法解二元一次方程组 5 12 15.05.11～05.15 8．3实际问题与二元一次方程组 5 13 15.05.18～05.22 8．4三元一次方程组解法～本章知识整合 5 14 15.05.25～05.29 9．1不等式～9．2实际问题与一元一次不等式 5 15 15.06.01～06.05 9．3等式～第十章整合 5 16 15.06.08～06.12 10．1统计调查 5 17 15.06.15～06.19 10．2直方图～10．3课题学习 5 18 15.06.22～06.26 期末考试前的系统复习与检测 5 19 15.06.29～07.03 期末考试 20 15.07.06～07.10 本学期各项工作评估与总结 备 注 根据实际情况，可临时调整 一、教材简况： 全书包括6章，共分四个领域： 1．“数与代数”领域： 第六章 平面直角坐标系（8课时） 第八章? 二元一次方程组（10课时） 第九章? 不等式与不等式组（13课时） 2．“空间与图形”领域： 第五章? 相交线与平行线（15课时） 第七章? 三角形（9课时） 3． “统计与概率” 领域： 第十章? 数据的收集、整理与描述（6课时） 4．“综合应用” 领域： 课题学习。 二、学生情况： 七年级1、3班共有57人，男生35人，女生22人，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重；在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象家庭作业，学生完成的质量要打折扣通过上学期的努力良好的学习习惯养成，预习的习惯，自习惯，进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点。五、教学难点： 高效课堂“3+X”模式的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 3．通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神． 4．通过一系列的“数学活动”培养学生的探究能力和创新意识． 教 学 重 点 1．垂线的概念与平行线的判定和性质。 2．对学生按照“说点儿理”“说理”“简单推理”“用符号表示推理”等不同层次分阶段逐步加深，通过这样的“数学活动”培养学生的探究能力和创新意识． 教学难点 逐步深入地让学生学会说理、推理，是本章的难点