04青春发育与性教育 心理咨询师三级考试课件.ppt

第四章青春发育与性心理咨询 第一节概述 一、性别差异的生理基础 遗传基因（染色体）、激素 二、性别角色的社会化 教育的方法、内容 三、性别的心理差别 逻辑思维、计算、空间形象； 语言、形象思维； 四、青春发育及心理体验 （一）青春发育 1.发育的原因 松果体与胸腺钙化，引起脑下垂体分泌激素、促进性激素、生长素、甲状腺分泌 2.发育的表现（身高体重、身体机能、性机能的成熟） （二）心理体验 关注自己的身体， 对性知识发生浓厚兴趣 具有性欲望和性冲动，这是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的 成人感（独立性、有自己的秘密） 性意识的觉醒 性无知期。 1.疏远异性阶段。性意识是对两性关系由无知到意识状态，是一种朦胧状态。 ?2.向往年长的异性 3.接近异性阶段,性敏感期（性思慕期） 。萌发出彼此接触的要求和愿望、开始喜欢一起学习、参加各种活动和交往，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。 4.浪漫的恋爱阶段。这阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的感情。 第二节青春发育常见的性心理问题 ?一、性烦恼 1.产生的原因：由于生理本能的原故，中学生，是性能量旺盛的时期，加上电影、电视、文学作品等对性的大量描绘，给他们的性神经带来强烈的刺激。正是这种内外刺激，使处于青春期的他们产生了接近异性的愿望，对同龄异性产生强烈的亲近感和好奇心，产生了性的冲动。 然而由于社会道德规范等因素的制约，他们的这种欲望被压抑，许多青少年把青春期萌发的性意识和出现的性欲求，看成是下流的、不道德的。但是，在人的心理世界中，被压抑的欲望并不会因此而消退，而是不断地蓄积欲能，寻找时机和渠道钻出来。? 2.解决的方法 首先，我们应树立志向、抱负，应该努力促进性冲动的“升华”。 ?其次，在健康向上的集体活动中，实现性冲动的释放。我们的各类学校，都为男女同学安排了共同学习、劳动和参加社会实践的大量活动。参加这些有益的集体活动，不仅有益于完善每个同学的人格特征，同时也能使那些产生冲动的同学，进一步实现性心理的满足和性冲动的释放。 ?最后，我们要克制性冲动。 案例1一位烦恼的初三男生 我和我的同学们常受到了性冲动的困扰。我们都感到无法发泄性冲动给自己带来的烦躁，常常跑到操场或者学校某个角落，突然大吼大叫几声。周末的男生宿舍常常可以见到聚在一起的男生，瞎哼哼，乱嚷嚷，唱歌不像唱歌，讨论不像讨论，我们也说不清自己到底想干什么，只是觉得这样做了，心情就会轻松一些。我们都想通过大声吼叫来宣泄自己由于性冲动无法排解而产生的烦躁。 案例2不想当流氓的男孩 ??我是个初中生，最近被一种难以启齿的念头扰得我坐卧不宁，几乎无法学习。两个月前的一天，在上学路上我看到一个漂亮的女孩，心里突然产生一种强烈的性冲动，而且心里特别高兴，人骑在单车上都轻飘飘的。以后又多次出现这种情况。我非常担心，怕控制不住自己而走上犯罪的道路，千方百计想不让这种念头出现。越是这样，反而出现得越多，以致我现在都不敢出门。 我并不是那种道德品质不好的人，平时从没想过这种下流事，从来没和女同学开过玩笑，甚至见了女同学都会脸红。可现在不知是为什么，在莫名其妙中似乎觉得我竟成了个流氓，这真是太冤枉了，却又毫无办法。 案例3一位烦恼的男孩 我是一名初中生，不知什么原因，我觉得自己对“性”这个字眼特别敏感，在异性面前特别拘谨，生怕她们笑话自己。要是谁多看了我几眼，我就禁不住产生这样的念头：“她是不是喜欢上我了？”凡是对我挺好的女孩子，我都假装对她们非常冷淡，从不主动接近她们或跟她们说话，她们想找我说句话什么的，我都尽量避开。 案例4.断指发誓 一个男孩，电话里泣诉：“我砍掉了自己的一个手指，但还是抑制不住地想她。”男孩一向品学兼优，但一个女孩闯进了他心里，他想起了武侠小说中断指发誓，以为这样就可以忘记，继续做母亲和老师的好孩子。 案例5. 一个来自山西太原17岁的男孩说：“我接到第一封情书的时候12岁，是班上的一个女生。我很慌张，但还是被老师发现了，老师就在班上把那封信念了。” 我该怎么面对这件事情。 我现在的成绩还不错，在班里算得上“尖子”。由于我整天胡思乱想，我非常害怕我的学习成绩会跌下去。因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，下决心不再去想那些事情，但总是控制不了。我的精神整天处于高度紧张状态。课余时间，别人都出去活动，我却抱着书本猛看，可又不时地走神，因此，学习的时间很长，收获却不大。长期这样下去，会毁了我的，可我又不能自拔，我真不知该怎么办才好。 二、自慰 自慰是解决性冲动的一种方法； 自慰产生的主要危害是来自于害怕自慰对身体产生不利的影响，以及有道德的焦虑 其次过度的自慰会产生一定的生理与心理问题,紧张、焦虑、悔恨、自责； 正确认识、正确对待性冲动。 三、单相思 存在没有接