材料43白雪飘飘的北国上交.doc

让学生在有效的学习中提高能力 ——《白雪飘飘的北国》教学案例及评析 教学设计：聂满欣（北京教科院附属实验小学） 评 析：顾瑾玉（北京教科院基教研中心） 一、教学背景分析 1．教学内容 《白雪飘飘的北国》是小学品德与社会五年级上册教材第二单元锦绣中华大地中的第二个教学主题。本主题主要介绍了我国北方的三块自然区域：东北平原、华北平原和黄土高原，他们都有独特的地理和人文特点。本主题学习任务多而重，而且是学生第一次接触自然区域地理的学习，老师在引导学生学习知识的同时重在引导学生掌握这种内容的学习方法。因此我选择了东北平原、华北平原这两个自然区域的内容进行了重点的教学设计，旨在通过对两大平原的对比中找到不同，并去发现这种不同产生的影响。 2．学生情况 首先五年级学生已有初步的阅读理解能力，能够通过阅读教材了解基本的常识知识。因此，可以让学生预习教材查找两大平原的不同。其次在本册教材第一单元的学习中，学生已经认识了中国地形图、政区图，认识了我国的主要地形、山脉等常识知识，也就是说学生在本课学习中所需的基本的读图能力已经具备，但在本课教学中还需进一步培养学生的读图能力。另外，大部分学生在深入学习教材和资料时，从中发现、提出、分析和解决问题的能力还较弱，因此教师要给予恰当的引导帮助，使学生逐渐掌握学习方法，不断地提高思考和解决问题的能力。 3．教学方式 根据本课教学内容特点和学生认识水平及能力特点，教学中主要采用了如下教学方式：采用填表预习、对比学习的方式；采用调查了解、观察记录的学习方式；采用读图、动手贴制物产图的活动学习方式；采用小组合作和问题探究的学习方式等。 二、教学目标 1．知识与技能：知道东北平原、华北平原自然环境特点及主要物产，了解当地人们生产生活情况，理解环境对人们生活的影响。 2．过程与方法：通过阅读地图、填写对比表格、观察记录气温、制作物产图及小组分析讨论等活动，提高学生分析自然事物和社会事物的能力，培养学生小组合作与交流的能力。 3．情感态度与价值观：感受祖国北方的壮丽的自然景观，体会不同环境对人们生产生活的重要影响，认识到自然与人类和谐发展的重要。 三、课前准备 1.发给学生每人一份两大平原对比表和温度记录单，并指导学生如何根据表中提示更好的完成表格内容。 2.学生可根据自己的填表情况进行自评，课前教师检查了解学生学习情况并给出评价。 两大平原对比表 提示 填表 东北平原 华北平原 必做 30分 通过观察中国地形图或相关资料了解 周围的地形 （所处的地理环境） 必做 25分 通过阅读课文或资料了解 面积、排位 土地颜色、肥力 主要物产 必做 25分 填写气温记录单（附表格） 气候特点 选做 15分 通过阅读课文或调查搜集资料了解 其他…… 哈尔滨、石家庄12月气温记录表 城市 12月气温 9日 星期二 10日 星期三 11日 星期四 12日 星期五 13日 星期六 14日 星期日 15日 星期一 石 家 庄 最低温度 0℃ 最高温度 7℃ 哈 尔 滨 最低温度 -9℃ 最高温度 -7℃ 记录人姓名： 信息来源： （注：可以通过观看天气预报进行记录，也可以通过其他方式记录） 问：通过记录你发现了什么： 四、教学过程 （一）认识北国特点，导入学习主题 1.谈话：画面中展示的是祖国北方独特的什么风景？（雪景） 师生朗读毛泽东诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”并欣赏壮美的冰雪画面，让学生感受北国壮美的雪景风光，初步感知祖国北方与南方的差异。 2.引导学生观察地形图，明确北方的主要区域和本课主要学习内容。 师：长江以北的华北平原、东北平原、黄土高原和内蒙古高原，都位于祖国的北方，冬季都会出现白雪飘飘的景象，但由于各地的自然环境不同，因此人们的生产生活也有着许多不同。今天我们先来了解东北平原与华北平原的自然环境与人们的生产生活有哪些不同 （二）以两大平原对比表为主线，交流已知、学习新知。 1.对比认识两大平原的地理环境 （1）教师板画两大平原地理位置简图，学生结合地形图观察并猜一猜各是哪个平原的环境图。 （2）学生猜后总结两大平原的地理环境特点。 教师指出：画简图是学习地理的一个非常好的方法。 2.交流对比两大平原的面积、排位 交流：两个平原的面积哪个大、哪个小呢？ 3.对比了解土地颜色和肥力 （1）教师出示两大平原的农耕图，学生观看图片，猜一猜各是哪一个平原并说明理由。 （2）提问：哪的土地更加肥沃呢？ 通过多种资料形式认识东北黑土地的肥沃： ★说说教材中对黑土的形容