江苏省镇江市八年级语文下册 3 石榴教案 苏教版.docVIP

石 榴 第 一 课时 课型：教读课 教学目的： 1.通过对石榴从不同角度的刻画的分析归纳，使学生准确把握它的外在特征。 2.指导学生结合时代特征，理解作者的写作意图，感受作者的思想感情。 3.反复朗读，体会本文优美生动的语言，特别是修辞手法在本文中的作用。 重 点：引导学生熟读课文，理解关键句子，把我石榴的外在特征。 难 点：指导学生通过对课文语句的理解，掌握用联系上下文来理解句意的方法。 教学方法：主体参与——师生互动法 教 具：课件 教学过程： 一、情境导入： 同学们，你们认识石榴吗？吃过吗？谁能来给大家介绍一下？（可以采用现场事物观察，或者猜谜语的方法。） 教师幻灯展示石榴的图片，增强学生的感观认识。 二、课前预习： （1）让学生熟悉课文，分学习小组自由地有表情的朗读课文。 （2）简介作者： 郭沫若（1892-1978），现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。 预习问题设计： （1）作者按怎样的思路来结构全篇的？ （2）作者按什么顺序描写石榴的美？ （3）作者是从哪几个角度对石榴的可爱之处作了生动描绘？ （4）作者说石榴花是“夏天的心脏”，结合课文第七段，想想作者为什么这样说？ 三、合作探究 1.整体感知。 （1）教师范读课文，学生整体把握课文，注意教师范读的技巧以及感情。 （2）学生自读课文，理清文章梗概，提出疑