江苏省溧阳市八年级语文下册 第3课 石榴教案2 苏教版.docVIP

石榴 课题 石榴 教学目标 1、找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。 2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。 3、理解作者执著坚定的信念和热切的追求。 教学重点 1、找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。 2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。 教学难点 理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 教学方法 教 学 过 程 个性化或札记 一、复习导入。 1、结构。2、描写顺序。 二、阅读分析第二部分（画石榴）。 1、描写石榴枝叶的特征。（第2段） 文章运用了比较的方法，将石榴的枝叶分别同梅树和杨柳树相比。肯定石榴取长去短的特点，用“风度”、“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。 2、重点描写石榴花的特征。（3到5段） 第三段用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可以，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这就从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”。而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。于是作者禁不住发出一句反问“那不是夏季的心脏吗？” 第四段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。用“奇迹”一词来赞美。 第五段，运用种种生