江苏省泗阳县八年级语文上册 4 草教案 苏教版.docVIP

《草》教学设计 [教学目标] 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 [重点难点] 1、重点：理解文中关键语句的深刻含义。 2、难点：理清课文的线索。 [教学时数] 1教时 [教学过程] 第一教时 一、导入课文 1、导语：翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，标题草所展示的不再是你读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。 2、作者简介。（学生介绍） 3、关于“草地”。（学生介绍） 二、初读课文 学生有表情地朗读课文。 注意读出课文中人物对话的语气。 三、分析课文 1、阅读课文，理清思路 学生讨论、交流、明确： 第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。 第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。 第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口