辽宁省抚顺市八年级语文下册 23 马说教案 （新版）新人教版.docVIP

马 说 教学目标 知识与能力：了解作者及文体，多层次朗读课文，积累常见的文言词语，疏通课文大意，体会作者的思想感情，理解托物寓意的写法，尝试背诵课文。 过程与方法：朗读感知——译读理解——品读探究——背读积累——迁移拓展 情感态度价值观：正确认识自己，练就真才实学，树立远大志向。 学情分析 八年级学生已经学习和接触了一些文言文，他们具有了一定的阅读文言文的能力。《马说》这篇短文可读性强，文字也不算艰深。学生可以通过反复朗读，感知、理解、品味课文内容，尝试当堂背诵。学生在读懂课文的基础上，积累常见文言词语，结合写作背景，体会作者的思想感情，理解托物寓意的写法，并能联系当今社会现实，表达个人观点。 重点难点 重点：朗读课文，疏通文意，体会感情 难点：理解托物寓意的写法 教学过程 一学时 教学活动 活动1：【激趣导入】 请同学们看一段视频 视频向我们讲述了伯乐识马的故事，故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。 今天我们要学习的这篇课文也谈到了伯乐与千里马的关系，韩愈的《马说》。 活动2：【作者及文体简介】 1.你对韩愈有多少了解？ 学生简介，教师补充。 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，散文尤其著名，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎