a city tour说课稿 英语公开课第一册lesson13.ppt

A City Tour 说课稿 说课内容 主旨 课前 如果你是老师，第13课的step 1 2,你会怎么上？（PPT） Eg：1 从外国的旅游景点 上海旅游景点 2 自己录单词 课后 请为你的梦想之旅做一张海报（英语） 1 图文并茂 2 去那里做的3件事 3 甚至可以设计广告，为你的梦想之旅筹措资金 教材与学情分析 教材分析 本节是在学习了unit 3 Relationship之后编排的。通过本节课的学习，既可以对unit 4以前知识进行进一步巩固和深化，又可以为后面学习lesson 14 A Dream Trip梦想之旅打下基础，所以lesson 13 A City Tour是本单元的重要内容。 此外，《A City Tour——城市观光》的知识与我们日常生活，外出旅游有着密切的联系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。 教学目标 学法指导 教学重点与难点 学情分析 教法分析 教学过程 复习 铺垫 由图导入 引起兴趣 通过法国和美国美丽的景点介绍，激起同学对旅游景点的兴趣，从而引导学生进入上海旅游景点的学习。 通过学生自己制作的演示文稿，充分让学生自己参与到授课内容中去；以鼓励式的评价方式纠正学生的错误，增加同学的学习动力，同时鼓励后面的学习做到更加认真，仔细。 图片视频 讨论联想 通过学生找到的视频，带着同学列数上海有哪些著名的旅游景点； 从小组讨论用英语表达自己最想去的旅游景点，引发学生想知道各个旅游景点的英语表达，从而引入上海旅游景点的单词。 重点强调 难点突破 总结归纳 复习巩固 作业 布置 主讲人 教材与学情分析 2 教法分析 3 学法指导 4 教学过程 5 1 授课主旨 1 课前 充分深入到课文的内容中去 课中 积极参与本节课 教学相长 课后 做好与这节课相关的作业外 课堂中心 课中 引入 上海旅游景点介绍 4人组讨论 2人组小测验 1 2 3 4 目的：预习，复习 教学目标 教学重点 教学难点 教材分析 学情分析 技能目标 能谈论旅游线路的安排 情感目标 感受上海城市建筑的美，热爱自己所居住的城市。 知识目标 熟悉与城市观光有关的基本词汇 1 课前作业： 通过让学生事先完成本次课——城市观光的演示文稿, 并且展示自己最想去的地方，从而调动他们的积极性，让他们自己充分参与到本次课的内容中去；同时，使他们更加仔细的预习本次课的内容与知识。 3 引导和鼓励学生进行团队合作： 在小组讨论时，选择同学们喜欢的话题，引导和鼓励学生，让每个组的成员都能参与其中，增加协作精神。 2 帮助学生掌握单词发音和课文的含义： 通过鼓励式评价的方式，纠正学生的发音；课文讲解以后让学生复述句子的方式进行巩固。 教学重点 熟悉与城市观光有关的基本词汇 教学重点 与教学难点 教学难点 能谈论旅游线路的安排 1）兴趣 2）记忆 3）评价 思维能力 学习特点 *中专一年级学生有较明确的学习动机和较积极的学习态度 *对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。 *主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。同时自我意识不断增强。 中专生的抽象能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。 讨论，思考，归纳，复述 联想，讨论，运用 联想，讨论 由图片导入 巩固上次课 铺垫本次课 EQ Guess Pictures and movie Question review 《中等职业学校教材试用本 英语》中的具体语言目标是通过“小步走”的教学原则所体现的。将语言整合到活动中去的同时，按“从简到繁，从易到难，从抽象到具体”的原则。 Exercises Quiz 3 1 复习 铺垫 2 作业 布置 教学过程 由图导入 引起兴趣 a 总结归纳 复习巩固 d 重点强调 难点突破 c 图片视频 讨论联想 b 复习之前学过的2个句型并且让学生造句 复习之前学过的一个谚语，用于本节课对小费这个文化习俗的铺垫 2 I used to … but now I… When in Rome, do as the Romans do. 3 would like to … 1 重点 本节的重点是熟悉与城市观光有关的基本词汇。 1 本着从易到难的教学原则，通过学生通读和教师讲解来认识单词； 2 由生动形象的图片的展示，让学生对单词有直观的印象； 3 通过“我猜我猜”的小游戏，由看图片说单词，过渡到更进一步的看文字说名称； 4 实行小组竞赛“看看60秒内谁记得的旅游景点最多巩固城市观光的有关词汇。 难点 本节的难点是能谈论旅游线路的安排。 1 通过课前预习来熟悉课文内容； 2 朗读课文熟悉旅游线路安排的对话之后，通篇梳理课文的语言点，解决疑问，强调重点句型并要求学生造句； 3 由5