少科班2009（演化的自然、生物与环境）.doc

杭州长征业余学校科学少科班2009(春) 初三 第四讲 演化的自然、生物与环境 一、重点知识： 1、宇宙的起源的证据——星系运动的特点。大爆炸宇宙论的主要内容 2、了解太阳系中行星运动的特点以及太阳系形成过程 3、了解恒星的发展阶段和恒星演化的过程 4、地球的演化以及生命的诞生 5、生物进化趋势以及三位生物学家各自的进化观点，达尔文的自然选择学说 6、遗传和变异是普遍存在的生命现象，了解主要的遗传物质，染色体、基因、DNA之间的关系，基因工程、优生、遗传病等 7、种群、生物群落、生态系统三者的区别和联系。 8、生态系统的主要成分：生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量 9、食物网和食物链的定义，是生态系统中物质和能量流动的渠道 10、生态系统的稳定性和影响生态系统稳定性的因素（自然因素和人为因素） 二、精选例题： 1、2006年8月24日，2500位国际天文学家代表投票表决，决定将冥王星从九大行星中除去，划为“矮行星”。对此，下列认识错误的是A．科学是不断发展的 B．科学可以改变人的观念 C．冥王星不再属于太阳系 D．人类对科学的认识是在不断提高的2、自然界中生物的变异随处可见。下列属于可遗传变异的是A．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，长成太空椒 B．笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高 C．充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大 D．小林暑假到海边游泳，皮肤晒黑了 （2）属于非生物部分的是?????? 。（3）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去????????? ?，草原就难以恢复原样了。 三、习题训练： 【基础练习】： 1、人体正常的生殖细胞中，染色体数目是（ ） A．23对??? 　B．23条　?? C．46对???? D．46条 2、右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B. 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C. 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D. 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者响尾蛇能利用红外线追踪热源物体，人们根据这种原理，设计制造出了“响尾蛇”导弹。这种技术属于A．转基因??????? B．克隆?????? C．仿生???????? D．生物反应器 ?①有害生物的数量会大量增加???? ②其天敌数量减少 ?③境内生物多样性受到威胁?????? ④很快被淘汰 A．①②??? ??????B．③④????????C．①③????????D．②④ 5、太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（? ） A．能诱发生物产生可遗传的变异?????? B．产生的变异都是对生物自身有利的 C．培育出地球上原本不存在的生物???? D．产生的变异都是对人类有益的 6、在探究男女生比例的实验过程中，代表父亲的白色布袋内的黄色和白色球取出并记录后要放回愿袋中，最主要的目的是（ ?） ??? A．保证样本数目足够大???? ??????B．确保袋内两种小球的比例为11 ??? C．保证雄雌生殖细胞的数量相等?? D．保证雄雌生殖细胞能够互相结合 关于生命的起源，叙述正确的是A．原始生命肯定是在地球上起源的 B. 原始的大气成分和现在的大气成分是相同的 C. 原始海洋是原始生命的摇篮 D. 米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命黄毛夜蛾静止时体色与背景相同，受袭时展翅而飞，翅色较鲜艳，快停飞时，突然跌落在地，并掩起鲜艳的翅膀，移动一段距离后停止不动，体色又与背景相同，这样可以逃避敌害。这种现象用达尔文进化论学说的观点解释为 A．环境变化的结果 B．生存竞争的结果 C．人工选择的结果 D．自然选择的结果．．．． (1)桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种??????? 现象（填“遗传”或“变异” ）。假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是????? ?或???? ???。 (2)从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是（??? ）的结果。 A．长期烟熏???????? B．长期捕食这种颜色的食物 ??????C．长期自然选择 (3)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、???? 、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做完全变态发育。 (4)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用??????????? 方法控制这种林业害虫，既经济又环保。12、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： （1）在