点亮中国红，温暖你、我、他---学校德育网络下红十字活动的制度化、规范化的研究.doc

目 录 一、问题的提出……………………………………………………………… （2） 二、研究的意义和目标……………………………………………………… （2） （一）研究意义与条件…………………………………………………… （3） （二）课题研究总体目标 …………………………………………………（3） 三、具体操作与实施……………………………………………………………（3） （一）课题研究方法……………………………………………………… （3） （二）确立两大群体……………………………………………………… （3） 1、学生群体………………………………………………………… （4） 2、教师群体………………………………………………………… （4） （三）确立活动宗旨---三片心意…………………………………………（4） 1.感恩之心…………………………………………………………… （4） 2.关爱之心…………………………………………………………… （4） 3.团结之心…………………………………………………………… （4） （四）红十字阶段活动的开展……………………………………………（5） 第一阶段:相识红十字……………………………………………… （5） 第二阶段：相知红十字………………………………………………（6） 第三阶段：相传红十字………………………………………………（8）四、构建学校德育网络下红十字活动体系的总结与思考………………… （13）与此同时，各班还成立了红十字会小组，并由学生选举了组长和副组长。在选举活动中，学生之间的陌生感和距离感渐渐消失，取而代之的是了解和交流。这无疑能消除新生的紧张感，使他们慢慢适应新人群和新环境。 2、建红十字宣传角 9月下旬，各班趁热打铁，成立了自己的红十字宣传角。学生们将身边的好人好事以卡片、海报等形式，张贴在红十字角，用它们为红十字角锦上添花。 红十字宣传角不仅是一个宣扬好人好事、传播红十字精神的媒介，还激发学生将所学的红十字精神联系实际，真正应用在日常生活中，以自身的言行来去诠释红十字精神的内涵。对中学生而言，最好的荣誉不是物质的给与，而是同龄人和长辈的认可和称赞。而红十字活动对好人好事的赞许，是学生们进步和提升的最佳表彰。 3、做红十字志愿者 在之前的活动中，各班都出现了若干在活动中表现突出的学生，他们平时严格自律，勤奋学习，并积极参与红十字活动，起到了很好的模范带头作用。他们的各项条件早已达到并远远超出了红十字志愿者的标准。无疑，发展我校红十字志愿者的时机已经成熟了。 10月，我校成立了年级红十字志愿者小组，各组都有十几名平时表现良好的红十字志愿者。他们不仅是学生的榜样和楷模，还担负了一些特殊的任务。我们要求，每一名志愿者在严格律己、遵守各项行为规范的同时，还要担任老师的小助手，协助老师检查和监督其他学生早校早读、文明用语、课间休息和环境卫生四个方面的日常规范。 我们发现，由志愿者来监督管理学生，有时比师生管理模式更为有效。相比老师，志愿者们更了解学生，也更容易与学生交流沟通，在很多问题上，他们的思维和判断更能引起学生的共鸣。这种管理无疑能起到事半功倍的效果。在此同时，志愿者通过对他人的管理，能意识到自己的不足，并改正缺点、完善优点。 【我的小组我做主】杭十三中初一（5）班红十字小组 年级 初一年级 班级 初一（5）班 组长 刘艳伟 组员 全体同学 活动内容： 开展红十字主题班会，深入了解红十字起源、红十字精神、红十字内涵和我国红十字会的构建，并进行红十字精神的小组讨论。 设计红十字主题黑板报，由学生来介绍红十字基本知识，并说说自己在学习红十字知识中的心得和体会。 在班级内部开展同学间“一帮一、二帮一”的互助活动，增进学生友谊，培养学生团结向上，乐于助人、共同进步的意识。 布置班级红十字宣传角。每个同学收集身边的好人好事，并制成海报，张贴在红十字角，用以宣传和学习。 第二阶段：相知红十字 相知，意味着互通心意的理解。之前学生们所掌握的，大多是一些条条框框的基本知识，未免显得有些生涩、笼统和抽象。因此，如何将红十字知识与学生的日常生活相联系，使他们在红十字活动中学到更为有用和实在的知识，成为我们开展第二阶段活动的重点。 本着将红十字精神融入学生们日常生活的宗旨，并结合中学生的思维习惯和心理特点，我们为学生量身定做了红十字活动的短期“三个一”计划，罗列了从10月到12月的活动安排，并拟定了每一个月的活动主题，它们分别是：10月，一场普法讲座；11月，一场安全教育班会；12月，一场红十字优秀志愿者表彰大会。 一场普法讲座 在全体师生的热情邀请下，杭州市西郊监狱的徐政委前来我校，为初一年级的学生们做了“法律在身边”的专题普法讲座。徐政委循循善诱、由浅入深。他先为我们讲述了一些发生在学