学生早到的管理与学生晨炼双赢关系的研究炼双赢关系的研究.doc

学生早到的管理与学生晨炼双赢关系的研究 引言：——“学生早到校 居然要扣分” 前不久，我在浙江电视台公共新农村频道《新七点》栏目中论坛里面看到这样一则新闻，题目为《学生早到校 居然要扣分》。 “鲁迅先生是大家都非常熟识的文人。鲁迅小时侯为了激励自己上学不迟到，在课桌上刻了个“早”字以提醒自己。一直以来，在大家的印象中，上学早到是学生一种自觉勤学的表现，理应受到表扬。可在杭州三墩镇中心小学，早到学生不仅没有受到表扬，反而要遭到学校惩罚”。这一番提问性的话语令人感到疑惑。同时也为各个中小学校提出了一个不可忽视的课题。由于学生早到是每个学校普遍存在的现象，也是各个学校存在的敏感问题。而近几年来，学生体质的下降，也成为国家教育部及社会各界所关注与关心的问题。如何在这两大问题上找到双赢的解决策略？对待学生早到的管理，以及从学生体质健康的角度出发，我们应该是“疏”，还是“堵”？我们站在学生和家长的立场，本着“把学生放在首位”的人性化办学理念，应该以什么样的方法来解决的？如何实施与操作？ 一、课题提出的背景与意义 问题的提出 学生早到是每个学校普遍存在的现象，也是各个学校存在的敏感问题。而近几年来，学生体质的下降，也成为国家教育部及社会各界所关注与关心的问题。在对待早到学生的管理上，各校有着不同的态度，大部分学校坚守“学生在校时间不超过6小时”的法规，是不允许学生提前进校门的。即使有的学校提前放学生进校门，也很担心学生出意外要承担责任。为此，很多学校曾经先后采取过巡视、检查、扣分等办法，想整治学生的早到现象，结果不但解决不了学生的早到问题，却引发了家长的强烈不满，还引来社会各界与媒体的关注和报道。早到导致了家长和学校关系的不和谐、学生管理成“真空”，并存在着很多安全隐患，演变成为社会问题；尽管政府出台了不少关于加强青少年体质的意见或通知，但现实中存在着，学生学业负担过重，学习时间过长，缺少体育锻炼时间，导致体质迅速下滑。那么，在站在讲究“和谐社会”与“人文化”管理理念的今天，我们又如何在这两大问题上找到平衡的支点？是摆在我们学校和教师面前的课题。根据我们一年多来，对早到学生的管理与学生锻炼的情况进行研究，我们认为对早到学生实行进行系统的人文性管理，并利用晨间早到时间开展晨间锻炼活动是一个既能让家长放心，让社会满意，又能让孩子健康快乐成长的双赢举措，是很值得我们研究的课题。 研究的意义 作为一个学校来说，站在中小学生在校时间规定为6个小时的教育法规面前和今天的人文化社会中间，又将何去何从？面对学生早到校禁止入校的规矩问题，媒体提问并非不无道理，他们提到：“学校有理，家长也没错，大家为的都是孩子好。那么，三墩镇中心小学不让早到学生进校门的做法是不是就是合适的？难道就没有更好的方式？”因此，我们应该站在学生和家长的立场，本着“把学生放在首位”的人性化办学理念，作出更进一步的研究。通过对晨间体育锻炼科学的实施与教师志愿管理，为学生早到校与教育法规之间作出一个双赢的解决策略。 三墩镇中心小学是一所规模较大，并有着班级50多个，学生2500多人的农村乡镇中心小学。在城区上班的家长到路程较远，可想而知早到学生的情况会特别多。为此，学校也曾多次制定学生早到管理的研究方案，但是我们可以发现每天早到的学生在校门外的马路上游荡嬉戏，更为严重是当这些学生看到老师或纠察小组的同学时，还要躲躲闪闪。因此，这些早到学生成了管理的真空，随时有可能发生意外。那么，对待学生的早到应该是“疏”，还是“堵”？ 近年来青少年体质下降得非常厉害，全社会都要关注青少年学生的体质健康问题。是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意。只有在双赢思维下，才能实现冲突各方的利益均衡，找到他们之间的利益支点。 方法与目的： 根据以上对杭州市三墩小学早到学生的调查统计得出，全校早到学生有325人。严重影响了学校的正常教学秩序，给学生的安全造成一定的隐患，并且造成了家长和学校的矛盾，有演化成社会问题的趋势。为此我们根据早到学生提出的申请，以安全、有序的，能唤起学生兴趣的体育活动做了合理的安排： （1） 锻炼时间：早晨7：00—7：30分，共计：30分钟 （2） 锻炼场地：学校田径场 （3） 锻炼内容：跳绳（自备）、踢毽子（自备）、慢跑 （4） 锻炼要求：早到学生7：00进入校门，直接来到田径场，将书包整齐的放置于主席台。以主席台处为起跑线，学生根据自己的体能选择道次进行锻炼或根据自己锻炼项目的意向进入跳绳与踢毽场地直接开始锻炼。 ① 跳绳： 具体场地安排：田径场北半圆内或篮球场 锻炼要求：10分钟准备活动（慢跑与准备操），15分钟跳绳运动，5分钟整理放松 。（见图1） （图1） ② 踢毽子： 具体场地安排：田径场南半圆内 锻炼要求：10分钟准备活动（慢跑与准备操），15分钟踢毽运动，5分钟整理放