2017年七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案新人教版.docVIP

第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》 一、教学目标 1.记住西域地理范围，用表格的方式了解张骞两次出使西域的概况（包括目的、出发时间、结果）。 2.能够正确识读“张骞通西域路线图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上丝绸之路”，初步掌握识别历史地图的基本技能。 3.了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。 4.能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识、思考历史现象内在联系的能力。 二、教学重难点 重点：张骞通西域、丝绸之路 难点：丝绸之路 三、 教学过程 【导入新课】 多媒体展示：历史再现（见课件） “丝绸之路”是中国首次进行跨国联合申遗。那么，这是一条怎样的道路呢？ 【讲授新课】 第一篇章 凿通丝路 1.揭秘西域 西域是指哪里？ 学生活动预期效果：老师引导学生自己概括出大体的位置，记住玉门关和阳关的位置。 同学们，回想一下我们以前学过的诗句当中，哪些与阳关、玉门关有关呢？ 引导学生讨论后回答，教师再加以总结补充：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 设计意图：联系语文以及地理知识，初步培养学生跨学科综合思维以及整合的能力，形成大的网络式知识体系。 【提出问题】 （1）“西出阳关无故人”说明阳关以西的西域地区和阳关以东的西汉地区什么关系？ 引导学生回答出“无故人”的关系，隔阂的关系等。 （2）中原人为什么不到西域去呢？让学生想象一下西域是怎样的情景？ 2.凿空西域 【提出问题】 （1）观看视频思考以下问题：张骞出使西域的时间、路线、意义。 讨论：（1）张骞出使西域的意义。 （2）著名历史学家翦伯赞称赞张骞“是一个冒险家、是一个天才的外交家，同时又是一员战将”，你是如何理解的？ 3.管理西域 教师过渡：张骞出使西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。 西域何时正式归属中央政权？受哪个机构管辖？这个机构的职能是什么？它的建立有何意义？ （1）西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。东汉明帝时，派谁出使西域？有何影响？ （2）请你说一说班超经营西域的基本概况。讲一讲有关班超的成语。 （3）讨论：张骞、班超有哪些精神值得我们学习？ 六、板书设计 1.一条古道：东西方文明交汇通道──丝绸之路。 2.一件大事：公元前60年西汉政府设置西域都护，西域各国正式归属中央政权的开始。 3.三位人物：出使西域的张骞；经营西域的班超；出使大秦的甘英。他们为中西交通畅通和文化经济交流贡献非凡。 3