个案13青春期风暴桃乐丝布林.PPT

作者：賴瑞?高登(LarryGolden博士 譯者：許桂綿 出版社：生命潛能文化事 業有限公司 出版日期：2005年11月初版  班級：幼四甲 組員：495i0016 何佳恬 495i0017 呂采蘋 495i0043 林宜臻 495i0046 王庭芳 495i0052 張念慈 指導老師：高家斌 老師 目次 推薦序　對青少年心理問題多一份用心　陳信昭　 推薦序　尋找愛的魔杖　安．維儂　 作者序　現代心理治療的樣貌　? 個案1　樂高飛機飛啊飛　蘇珊．霍布森　 個案2　害怕泰迪熊的男孩　泰瑞．柯特曼　? 個案3　見證死亡悲劇　布魯斯．聖湯瑪斯　? 個案4　寄養的惡夢　朱勒斯．史波特珍．布魯克斯　? 個案5　家庭的祕密創傷　羅拉．格拉納托　? 個案6　一顆防衛的心　亞瑟．克拉克 個案7　孤僻的曼蒂走向人群　芭芭拉．赫勒喜　? 個案8　把期末考卷丟到垃圾筒　賴瑞．高登　個案9　你選擇活下去嗎？　傑佛瑞．麥賀特　個案10　步步皆痛苦的女孩　芭芭拉．唐恩雷伊．李維　個案11　家庭暴力的傷痕　維瑪拉．比拉利　 個案12　和平解決校園爭端　柯克．辛克約翰．利特瑞爾　個案13　青春期風暴　桃樂絲．布林　個案14　我的地位到哪裡去了？　瑪莉珍．佛爾　 個案15　請給我一個家　絲克蒂．藍德斯諾拉．克利斯汀貝瑞　個案16　營造溫暖而信任的關係　派屈克．歐麥里　 內容簡介 「長大」這件事，對現今許多孩童來說，似乎較以往困難多了，因為大環境的變化速度過快，往往造成社會、學校甚至家庭功能的扭曲，令人措手不及、難以應付。孩童在面對這樣的遽變，若沒有得到適當的支持與照料，便很容易產生情緒上的失衡。 本書記錄了十六個兒童諮商個案的真實故事，每一個案皆由不同諮商師親筆撰述，所述及的案例非常多樣性，包括憂鬱症、恐懼症、適應障礙、人格障礙等等。每一個案都依序以「簡介－概念形成－過程－結果－討論」的方式完整呈現，令讀者能輕易了解每一故事的來龍去脈，且每位治療師都不會自我設限採用單一的諮商理論或策略，來處理眼前的個案問題。本書對於專業的諮商師來說，具有極高的參考價值，對於父母、教師們更具有提醒的作用。面對有問題的孩童，沒有所謂的神奇之鑰，但若能反覆參考本書內容，從中找尋靈感與鼓舞，你可能找到點石成金的魔法棒！ 作者賴瑞?高登(Larry Golden)博士美國德州大學的副教授及諮商教育計畫聯絡人，擁有心理學者執照，從一九七六年開始設立私人的諮商工作室，其專長為兒童與家庭諮商。賴瑞曾出版過多本書，包括《學校心理學的心理治療技巧》（Psychotherapeutic Techniques in School Psychology）、《協助家庭面對兒童問題》（Helping Families Help Children: Family Interventions with School-Related Problems）、《防範青少年自殺》（Preventing Adolescent Suicide）、《道德標準案例》（Ethical Standards Casebook）第四版、《婚姻與家族治療個案研究》（Case Studies in Marriage and Family Therapy）。 作者自序 我想，每一個供稿人（諮商師本人）從他們早年經驗裡（許多是有上級監督的狀況）所遇見的實際個案中挑選一些例子出來，具有非常重大的意義，有一些甚至請他們的監督者共同來完成他們的個案故事。這些故事應當能對訓練諮商師的指導者起若干鼓舞的作用。每一個案故事的呈現方式如下： ?簡介：第一段敘述個案的問題和基本故事背景，讀者應知，每一個案中主角及關係人的身分都已經更改名字，以保護當事人。（此一段落沒有標題。）? ?概念形成：作者在此討論其治療目標和策略。他可能提出理由，解釋為何他採用某一理論架構，例如阿德勒學派、認知學派、行為學派等等。診斷的理論基礎也在此加以討論。 過程：這是諮商師實際與案主接觸的經過。在諮商輔導時段裡，發生了些什麼事？治療師和案主（當事人）之間的關係隨著時間的進展有什麼改變？? ?結果：作者描述諮商的結果，不論是更好或是更壞。我並未要求作者一定要針對他們最成功的案例來寫，我想要的是最感動他們的案例。 ?討論：每一位諮商師在事後都會有一些檢討，在後見之明的引導下，這一段落他主要解釋自己當初或許在策略上可以有不同的作法。除此之外，作者還在此侃侃而談與