问题情境教学在化学概念教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题情境教学在化学概念教学中的应用 　　 摘要：化学概念教学的问题情境创设的缘由在化学知识体系中，化学概念是一个圆心，也是化学知识体系进行辐射的半径，化学概念的知识不仅有利于学生对物质性质知识的认知和探究，更有利于学生在学习过程中将化学知识体系化，而且对物质及变化认识不只是停留在宏观的现象上，更能够准确地在微观上去分析和连接物质变化的规律，从而达到透过现象看本质的目的。同时，在化学概念形成的过程中，通过实验探究和科学模拟，大大驱动学生的学习潜能。 　　 关键词：问题情境教学；化学概念；应用 一、问题的提出 　　 化学概念是化学知识网络中的节点，也是化学知识网络中的骨架。化学概念的知识不仅有利于学生对事实性知识的理解和应用，更有利于使所习得的知识网络化、系统化，并且对物质及变化认识不仅仅停留在感性认识阶段，使学生能更深刻、更准确地认识物质变化的规律，有助于学生透过现象看本质。更重要的是在概念形成的过程中，通过激发学生的学习兴趣和改变学习方式，发展学生的逻辑思维能力，有利于提高学生的科学素养，这正是新课程理论所倡导的。因此，关于化学概念教学和学习的研究受到国内外研究者和一线教师的广泛关注。 二、对化学概念与化学教学关系的理解 1．化学概念的定义 　　 化学概念是对一类事物的共同本质属性从化学科学角度的概括，是