问题探路 妙激兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 问题探路 妙激兴趣 江苏滨海县陆集中学 邵定军 如何让每一个学生都成为“演员”，都变为“主要演员”呢？引导学生主动思考，主动提问是一条有效的途径。我在教学实践中努力激发学生质疑的热情，让他们有问题，敢提问，会思辨。 下面我就如何用问题唤起学生的思维，培养学生提问的能力，充分调动他们自主、合作、探究提问的积极性，结合教学实际谈几点见解和体会。 一、创设情景，使生“有问” 教师在教学中应适时地给学生创造一个生动有趣的数学课堂情境，使学生感到“惊奇“，激发他们的求知欲，调动起学生思维的积极性。这种情境可以是数学的历史典故、现实生活中的数学现象，也可以是生活中的事例；可以是知识应用的典例，也可以是一个有趣的游戏等等。例如：在一元一次方程的应用中，给出古诗，回答问题：巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧；三百六十四只碗，看看用尽不差争。三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹；请问先生明算者，算来寺内几多僧。这个题目融入古诗的情景，充分体现学科间的整合。学生都想探索，因而跃跃欲试。教学时我先让学生自主解答，讨论不同的解法，学生给出了两种不同的解法：①间接设元，设饭碗有X个，列方程3X=4(364-X)求解；②直接设元，设僧有X人，列方程在+=364求解。在数学领域时感受别样的文学情趣，有利于积极引导学生思考，这