数学科补救教学策略-slideboom.ppt

1.衝動寫答案時，閉上眼大約5秒 (清除眼前影像) 2.張開眼重新看題目、找線索 (思考與目前所學的關聯) 此方法能讓孩子練習控制自己的衝動，並思考若衝動寫下答案勢 必會是錯的，為了讓自己得到正確的答案必須先找到題目給自己的 線索，進一步連結至學過的概念，思緒因而漸漸明朗。 閉眼5秒法 克制衝動的下筆 * * 1.這個問題是什麼呢？(我應該做什麼呢？) 2.我應該如何做呢？(我將使用哪些策略呢？) 3.我是如何做到呢？(我學到了什麼？結果是如何呢？) 此方法能使孩子明白當他們不知該如何做某件事並且需要幫助時，可以使用這個方法來解決問題。當指導孩子這個技巧時，要明確告訴他當他無法回答第二個問題時，就應該尋求幫助。由於注意力缺陷的原因使他們漏失很多東西，所以這類小朋友需要過度學習。 自我提問法 適時尋求幫助 * * 遇到問題，馬上紀錄下來，並養成寫筆記的習慣 1.逐項檢查(驗算） 2.重建正確觀念 利用大家常犯錯誤的演示， 讓學生觀察並思考，教師更能 因此了解學生學習過程中是否 因為分心而導致錯誤概念；更 重要的是希望訓練學生養成驗 算的習慣 為使驗算順利，務使步驟清 楚、等號對齊、字體工整。 大家來找碴法 排除不可能 Q： Ans： (1) (2) (3) (4) (5) * * 活動導引法--心電感應 請在心中挑選一數字 將他加上10 乘以3 減