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高 教 资 讯 2011年第2期[总第94期] 华中农业大学高等教育研究所主办 2011年4月30日 目 录 【高教动态】 1 九成人感叹当下好老师不常有 1 尊重学问高 更爱教得好 3 百位高校名师九成头顶“官衔” 3 【观点集萃】 4 半数导师每月指导学生不超过两次 4 我国博士培养师生关系暗火重重 5 师生关系决非服务和享受关系 8 【高教调查】 9 研究生师生关系调研——以华中农业大学生命科学类专业为例 【专家进言】 20 让我们重拾亲密的师生关系 2 编者按：师生关系影响着从学风气和教育质量，是高等院校时刻都要关注的重要话题。时下，师生关系淡漠而功利，受到社会和业内人士的质疑与谴责。本期围绕“师生关系”荟萃新近动态消息和学者观点，并刊登来自我校高教所硕士研究生关于师生关系的调研报告，以期引起读者思考和改善师生关系。 【高教动态】 九成人感叹当下好老师不常有 　　不久前，在第三届世界儒学大会上，北京大学、清华大学等高校的四名学者联合发出倡议，希望将孔子诞辰也就是每年9月28日设为“尊师日”。 　　作为名师，孔子深受世人的敬仰。他的因材施教、有教无类、循循善诱等教学思想影响深远。我们今天的老师应该向孔子学习什么？老师对学生成长的作用有多大？ 　　近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网，对3369人进行的一项调查显示，91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，其中62.8%的人认为影响“非常大”。 当问到“哪个阶段的老师对学生成长影响最大”时，“初中老师”排名第一(65.5%)，“小学老师”紧随其后(63.1%)，排在第三位的是“高中老师”(48.7%)。 现在的老师最缺什么品质 ——56.4%的人首选“因材施教” 　　天津某外企职员吴兰很喜欢读《论语》，她说：“孔子和他的弟子经常讨论各种问题，他希望弟子们‘当仁不让于师’，倡导师生之间的平等。在教学方法和教学内容上，孔子也不刻板，能够因材施教。” 　　“现在能因材施教的老师太少了。”吴兰高中时物理成绩很拔尖，但她直言不太喜欢自己的物理老师。有一次，老师让吴兰上台去做一道力学题，她用了一种简便方法很快得出了正确结果。“没想到老师不但没肯定我，反而把我做的题目擦掉，让同学们按照课本上的步骤来。”吴兰认为，老师不应该以一个标准来要求所有学生。 　　现在的老师最缺什么品质？调查，56.4%的人首选“因材施教”，其次是“平等对待学生”(55.1%)。接下来还有诲人不倦(44.4%)、循循善诱(43.6%)、教学相长(35.5%)等。 　　“老师普遍缺少了解学生的时间，没办法因材施教。”北京某中学青年老师岳珊感叹，自己的时间都被琐事分割了，在教学和与学生交流上的时间不够。“学校要求我们每周参加培训、开会，讲的大多是纯理论的东西，还要准备各级的课程比赛。真正给学生上课的时间，感觉很短暂，也没时间回想学生的状态或琢磨需要改进的地方。” 　　公众对当今老师的整体印象如何？调查中，55.6%的人认为“一般”，和其他职业没什么不同；26.9%的人感觉“很差”；也有17.3%的人觉得“很好”，老师值得尊敬。 　　北京师范大学化学教育研究所副教授刘克文说，自古以来，我们社会形成了对教师“德高为师，身正为范”的道德要求，认为教师是道德楷模。但是，少数教师在工作上没尽责或有显著伦理缺点，比如汶川地震时的“范跑跑”，被媒体过分关注和苛责，扩大了舆论对教师整体的不良印象。 　　“教师本来就是平常的职业。”首都师范大学教育学院博士生导师丁邦平教授认为，一个职业地位的高低，一方面取决于职业对社会的贡献，另一方面取决于社会对这个职业的尊重程度。中国古代社会非常重视知识、重视教师，但那时读书人的目标是“学而优则仕”。这说明当时尊师存在功利性目的。如今，一线教师工资普遍不高，这种经济地位在某种程度上决定了他们的社会地位。 什么样的老师才是好老师 ——63.1%的人首选“富有人格魅力” 　　今年6月，北京某媒体工作者王小新听了物理学家李政道的演讲。“他从中国古代甲骨文开始，一直讲到西方中世纪伽利略的突破，然后概括了从近代到现代人类对自然的认识以及科技上的突破，最后落到了当前他和中国科学家一起在探索暗能源方面的研究。李先生真是充满智慧又风趣潇洒，虽然讲述的是最尖端的物理研究，但特别通俗易懂。如果我中学时能遇到这样的老师，说不定就去读理工科了！” 　　王小新认为，学生往往因为一个好老师爱上一门学科，所以老师的重要任务是，怎样使自己所教课程更吸引人，激发学生学习的兴趣。 　　“好老师必须德高且业精。”重庆市第八中学老师杨桦，回顾自己16年的教学生涯时表示，“‘德高’