江苏省宝应中学高二年级语文试卷.docVIP

高二语文期?中测试 一 语言文字运?用（13分） 1．下列词语中?加点的字，全都正确的?一项是（ ）（3分） A．鸟喙（huì） 胚胎(pēi) 　 鹰隼( shǔn ) 长歌当哭 (dàng) B．龟裂(guī) 　　 妊娠 (shēn) 老趼( jiǎn) 殒身不恤（xù） C．金钏（ chuàn?） 笑靥（ yè ） 谂知（ shěn） 白泠泠（lěng） D．尸骸（hái）　　 攒射（cuán） 赁屋（lìn）　　 桀骜锋利（ào） 解析：选D 2. 下列各组成?语，使用恰当的?一组是（ ）（3分） A、仓央嘉措的?情诗大多平?易近人，因此深受百?姓喜爱，在西藏民间?广为流传。 Ｂ、阳春三月的?早晨，一位须发斑?白的老人在?广场上练太?极拳，引来行人侧?目而视，赞叹不已。 Ｃ、上级两袖清?风，下级自然也?须廉洁自律?，如此上行下?效，官场风气就?会逐步好转?起来。 Ｄ、学校工会组?织旅游，大家兴致勃?勃，团委书记王?华更是推波?助澜，鼓励年轻教?师搞自助游?。 解析：选A 平易近人：形容文字浅?显，容易理解。 B侧目而视?： 形容畏惧害?怕；C 上行下效是?贬义词；D推波助澜?比喻促使或?助长事物（多指坏的事?物）的发展，使扩大影响?。 3.下列各句中?，没有语病的?一句是（ ）（3分） Ａ、研究表明：近20%的贫困生因?为贫困和贫?富悬殊巨大?，而对社会持?悲观、否定的态度?。 B、教育为人民?服务，就要明确各?级政府的责?任，进一步贯彻?落实并深化?完善义务教?育管理体制?改革，确立农村义?务教育的各?级分担机制?。 C、人天生是软?弱的，惟其软弱而?犹能承担起?苦难，才显出人的?尊严。 D、我们要始终?不渝地坚持?这些经验，同时要本着?与时俱进的?精神不断发?展和丰富这?些经验。 解析：选C A“悬殊”和“巨大”重复；B “贯彻落实”和“改革”不搭配；D“发展和丰富?”语序不当。 4、下面的文字?说明了煤的?间接液化的?过程，请概括这个?过程的三个?阶段。（每个阶段不?超过6个字?）（4分） 把经过适当?处理的煤送?入反应器，在一定温度?和压力下通?过气化剂使?煤不完全燃?烧，这样就能以?一定的流动?方式将煤转?化成一氧化?碳和氢气混?合的原料气?，灰分形成残?渣排出。将制取的原?料气净化，在催化剂作?用下，让其发生化?合反应，合成类似石?油的碳氢化?合物。这里催化剂?起着关键的?作用。就如刚开采?出来的石油?一样，经过催化反?应出来的油?也有很多指?标不合格，如十六烷值?含量、硫含量、水分以及粘?度、酸度等，所以还需要?对它进行处?理，使它达到合?格标准，满足市场需?要。 ▲ 参考答案：①制取原料气?；②进行催化反?应；③提质（深度）加工。（写一点1分?，两点2分，三点答全给?4分。） 二 文言文阅读?（19分） 阅读下面的?文言文，完成5~8题。 公讳弼，字彦国，幼笃学，有大度。范仲淹见而?识之，曰：“此王佐才也?。”怀其文以示?晏殊，殊即以女妻?之。天圣八年，以茂材异等?中第。 会郭后废，范仲淹争之?，贬知睦州。公上言：“朝廷一举而?获二过，纵不能复后?，宜还仲淹，以来忠言。” 赵元昊反，公上疏陈八?事，且上言：“元昊遣使求?割地，邀金帛，而词甚倨，此必元昊腹?心谋臣自请?行者。宜出其不意?，斩之都市。”议者以为有?宰相气。擢知谏院。 元昊寇鄜延?，中贵人黄德?和引兵先走?，刘平战死。而德和诬奏?平降贼，诏以兵围守?其家。公言：“平引兵来援?，以奸臣不救?，故败，竟骂贼不食?而死，宜恤其家。德和中官，怙势诬人，冀以自免，宜竟其狱。”枢密院奏方?用兵，狱不可遂。公言：“大臣附下罔?上，狱不可不竟?。”德和竟坐腰?斩。 改知制诰，纠察在京刑?狱。时有用伪牒?为僧者，事觉，乃堂吏为之?。开封按余人?而不及吏。公白执政，请以吏付狱?。执政指其坐?曰：“公即居此，无为近名。”公正色不受?其言，曰：“必得吏乃止?。” 执政滋不悦?，故荐公使契?丹，欲因事罪之?。欧阳修上书?留公，不报。始受命，闻一女卒，再受命，闻一男生，皆不顾而行?。得家书，不发而焚之?，曰：“徒乱人意。” 庆历三年，晏殊为相，范仲淹为参?知政事，杜衍为枢密?使，韩琦与公副?之，欧阳修为谏?官，皆天下之望?。鲁人石介作?《庆历圣德诗?》，历颂群臣，曰：“维仲淹、弼，一夔一契。”天下不以为?过。 公恭俭好礼?，与人言，虽幼贱必尽?敬。然以单