初中三年级教案 2课时 邂逅手语.docVIP

授课对象：初中三年级 课程主题：邂逅手语 教学活动目的：1.总体上了解手语的基本知识 2.激发对手语的兴趣，感受到生活的乐趣 3.学会一些简单的激励话语的手语 4.学会一首励志歌《爱，因为在心中》的手语 教学准备：1.文字材料（复印件）：教课材料（手语基本知识，学习手语的好处，《爱，因为在心中》的歌词）；游戏材料（肖复兴《美丽的手语》（每人一份）） 2.音像材料（MP3，MP4或手提电脑）：《爱，因为在心中》的手语版视频和音乐 3.双面胶，上课前在每张《美丽的手语》有字的一面顶部贴上一小段双面胶，做游戏时用 时间：一课时（40分钟） ?课时一： ? 流程 备注、指导词 时间+突发情况 【引入】 教师发放肖复兴《美丽的手语》（见附件1）这篇文章给每个学生，让学们来自由阅读文章；读完后，让学生们谈谈自己最喜欢文章中的哪一句话 要鼓励大家踊跃发言，老师可先讲，起带头作用。 此环节同时，请另一位支教队队员在黑板上抄写“爱，因为在心中”的歌词（见附件5）。? ?时间：5分钟 突发情况： 课堂冷场没人发言 。 解决方法：一是故意将明显的问题说错，给有顾虑者有意设置发言契机，引起他们发言的兴趣；二是采取“抛砖引玉”法，让善于发表自己意见的学生先作启发性发言，鼓励和带动 沉默者参与发言讨论； 三是教师带头发表自己的看法，鼓励学生畅所欲言，致力营造宽松、活泼、舒畅的民主气氛，以消除沉默者的害怕心理； 四是教师应摒弃“师道尊严”的观念，努力创设民主氛围，让学生明了“课堂是交流看法、讨论问题的场所”，向学生灌输“言者无罪”的思想，从而彻底打消学生的心理顾虑，让他们轻装上阵，敢于参与、乐于参与到发言交流的行列当中来。 五是对于那些对上课抱着无所谓的态度的同学可以直接提问以激发和促使其尽快进入角色，跟上课堂节奏。 六是还可以改变所问的问题的角度，让同学们更能理解问题。 【主体部分】 ?教师介绍手语的基本知识（见附件2），不仅让学生对手语世界有初步了解，同时也要引导学生要有关怀聋哑人的意识 ?老师要提前背好附件2中的相关内容，介绍时要看着同学们讲，不能只是低头念稿 ?时间：5分钟 ? ?教师发问：“学习手语的好处？”，在学生们发言完后进行总结（见附件3）；接着，教学生们一些简单的表示鼓励，安慰，加油等励志语句的手语（见附件4），教完后，让同学们自主找伙伴互相练习以加强印象 教手语的时候要实行“走动式”教学方式，走到讲台下与孩子们多些互动，使课堂不那么沉闷； 当孩子们找伙伴互相练习时，老师和助教要注意维持课堂的秩序，注意不要让有的孩子溜出教室 ?时间：10分钟 突发状况： 1. 有的同学跟不上老师教手语的速度，一开始学不会。 解决方法：老师或者助教可到他们的座位上帮助他们分析，不断引导。 2. 有学生比较调皮扰乱课堂秩序。 解决方法：老师要正确对待调皮的学生，用爱心来引导。首先可以说一些他们感兴趣的话题，引起他们的兴趣，使他们融入课堂，其次可以主动提问，让他们发表自己的观点，并多加正面的评价。另外，在课余时间，也多和他们接触让他们尽快接受自己。在他们遇到学习困难时要及时帮助，不要让他们觉得自己被老师放弃被孤立了。 3. 有学生吵闹 解决方法：先叫他们安静下来，转换话题说说一些他们感兴趣的事，将他们带入课堂；或者课堂上可多用眼神交流提醒吵闹的学生，可以点名提醒他们但不要大声批评；可以课后多与那些吵闹的同学接触交流，让他们能接受老师、尊敬老师。 ? .游戏环节：?让学生们拿出刚刚发的《美丽的手语》这篇文章，请同桌帮忙撕下双面胶把文章贴在自己的背部（没有文字的一面朝外），每人准备好一支笔。教室接着讲游戏的玩法，然后教师播发“爱，因为在心中”这首歌，宣布游戏开始。 ?游戏的玩法： 在一首歌的时间内，每个人去找其他同学，请他们为自己写一句激励或祝福的话在背部的纸上，并署名，最后，得到最多人祝福的那位学生即为游戏的赢家，获得支教队小礼品奖励。 时间：5分钟? ? 教师总结游戏的意义，同时让学生认真看自己纸上写的祝福，并鼓励学生们举手站起来与大家分享他收到的祝福的话，并且，让他做一个刚才学的鼓励话的手语送给全班同学，以表达自己的感动。? ?游戏的意义：“只是让大家知道，你并不是孤军奋战，身边的父母，亲友，同学们都在为你默默地，无声地加油鼓劲的！学习、生活上遇到困难时，要记得多找身边的亲人朋友倾诉” ?时间：5分钟 【结束】 ?老师和助教来为同学们表演“爱，因为在心中”的手语，播发音乐，让同学们一起来一边看黑板上的歌词跟着唱，一边模仿台上队员的手语手势，音乐播发两遍，这堂课在和谐欢愉的音乐声中结束。 ?这段时间主要是让同学们学会唱这首歌，并大概懂得这首歌的手语 ?时间：10分钟 ? 课时二 主题：学会熟练地表演“爱，因为在心中”的手语 流程 备注、