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以情动人话抒情 习作回顾 雨来得那么出人意料，“唉，怎么办呢？”虽然我家离校 不远，可这场雨还是让我寸步难行。呼——这歇斯底里的 寒风，尽情的呼啸着，盘旋着，一个个雨珠被恶劣的天气 冻得跟小冰块似的，打在人身上，很冷，很疼。 …… ……. …… 原来是隔壁班的同学,两年来从未和他说过话呀,怎么会 ……“我们同路,我每天都会看见你,一起走吧.”话音刚落,红 色的雨伞已举到我的头顶。这突如其来的帮助使我不知所 措。…… …… 两人共撑一伞，伞根本挡不住疯狂的雨水，两人的肩 膀都湿了半边，我望了望自己这半边伞，有说不出的感激。 分享真是很美丽。 感动 感受 感点 抒发 情感抒发的过程: 课文回顾 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟 而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益 清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 感点-------对象的形态、特征、功能等 第一次的感觉真奇妙。第一次去露 营，第一次动手做饭，第一次坐火车， 第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次 看到自己的作品用铅字印出来……第一 次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激， 使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈 益多姿多彩。愿你珍重第一次。 感点------人生感受、经历，产生感悟 《第一次真好》 我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边……显出努力的样 子,这时我看见他的背影,我的泪 很快地流下来了。 《背影》 感点-----情境、场景 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的 叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。 感点----- 自然景物 习作再顾 雨来得那么出人意料，“唉，怎么办呢？”虽然我家离校 不远，可这场雨还是让我寸步难行。呼——这歇斯底里的 寒风，尽情的呼啸着，盘旋着，一个个雨珠被恶劣的天气 冻得跟小冰块似的，打在人身上，很冷，很疼。 …… ……. …… 原来是隔壁班的同学,两年来从未和他说过话呀,怎么会 ……“我们同路,我每天都会看见你,一起走吧.”话音刚落,红 色的雨伞已举到我的头顶。这突如其来的帮助使我不知所 措。…… …… 两人共撑一伞，伞根本挡不住疯狂的雨水，两人的肩 膀都湿了半边，我望了望自己这半边伞，有说不出的感激。 分享真是很美丽。 抓住特征 体味生活 回忆场景 景物共鸣 感点 “我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？” “假如我是个诗人；我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞”； “假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他们清扬的眉宇和绚丽的服装”； “假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声”； “假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。” “然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 联想、想象 转眼就迈入初三了,各科的考试如同雨点般密集,真叫人身心俱疲。本来要应付这些考试就是头疼的事了，而所得的分数却时不时向我吹寒风。冷啊！心里真不痛快，我 背着沉重的书包在回家的路上抱怨。 推开家门，迎上来的是父母亲切的笑容，待我放下书包，便马上向父母倾倒自己一肚的苦水……父亲很是同情,脸上的笑容不知是安慰还是无奈。等我发泄完了，父亲还不忘添上一句：“没事儿，一切只要你尽力就行，我和你妈永远支持你！”“没错！好好努力吧！”妈妈拍了拍我的肩。我坚信这世上没有比这些更能抚慰一个人疲惫的心灵了！…… …… 来自家人的关怀，也许仅仅是一杯热茶，一眼凝望，一句知心话，但却拥有融化任何心头冰雪的力量。你累了吗？如果累了，请你回家吧。家是你的避风港，也是你的加油站。回家真好，有家真好。 理性感悟 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 再现场景 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的 叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。 景物描写 为情所动,有感而发 借助联想与想象 品味生活有感悟 再现场景直抒怀 景物描写表真情 试试