加速跑说课稿.docxVIP

加速跑各位评委老师:大家上午好，我是一号考生，今天我说课的内容是水平四、七年级加速跑。下面我将从以下八个方面进行我的说课。指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立健康第一的指导思想，确保全体学生都得到健康发展，关注学生对运动技能的学习兴趣和情感体验，强调学生学习主体地位的体现，提高学生体育学习能力，培养学生健康的行为习惯和生活方式，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。教材分析加速跑是初中体育教学重要的组成部分，这是学习加速跑的第一节课。加速跑可以发展学生身体的协调性和速度素质，可以培养学生强烈的竞争意识和顽强的拼搏精神，从而促进学生健康成长。学情分析本节课教学对象为七年级学生，共48人。七年级学生无论是身体素质，还是运动技能都有了一定的基础，加速跑是一个比较枯燥的学习内容，因此单调的学习很难激发学生的兴趣，不利于学习目标的达成。这个年龄段的学生对游戏依然有着浓厚的兴趣，因此，本课设计形式多样的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在体验中得到快乐、在快乐中成长。学习目标根据教材与学情分析，本节课我制定了以下三个学习目标1：初步掌握加速跑技术 2：发展学生身体协调性和速度素质3：培养学生竞争意识与合作意识重点难点本节课重点是上体倾斜本节课难点是蹬摆积极六. 教法与学法本节课我采用的教法有讲解示范法、分组练习法、纠正错误法本节课学生采用的学法有观察法、模仿法、自主练习法、合作练习法七. 教学内容课堂常规（2’）：体委整队，报告人数，师生问好。为了让学生明白本节课的内容，以及强调本节课注意的安全问题，教师宣布课的内容、目标及要求，检查服装，安排见习生。准备部分（6’）：为了让学生适应运动强度，防止运动损伤，教师带领学生成一路纵队绕半个篮球场慢跑热身，接着在半个篮球场上，学生面对教师，教师带领学生做8个8拍徒手操练习，主要对大腿肌肉进行拉伸。徒手操练习后进行“喊数抱团”游戏，学生绕半个篮球场逆时针走，教师站在场地中间，当老师喊出一个数字后，学生迅速根据数字抱团，没有成功抱团的学生做两次深蹲，然后继续游戏。开始导入游戏，使学生兴趣盎然，产生强烈的愿望，从而开始本课。基本部分（32’）： 将学生平均分为六组，每组指定一个组长，每组一个IPAD，在组长的带领下根据微视频进行自主学习。学习后，每组进行加速跑体验，教师进行指导评价并讲解示范。这样做的目的是让学生有一个感性的认知，建立良好的动作概念，使学生初步理解加速跑技术。（8’）为解决本节课重点、难点，使学生能更好掌握跨越式跳高技术，设计了以下两个教学步骤。1，学生围绕半个篮球场进行高抬腿练习，教师站在场地中央，要求学生根据教师的掌声快慢进行高抬腿练习。这样做的目的是让学生加快步频，体会蹬摆积极。2，六组学生在跑道上成横向站立，每组每个学生一个跑道。教师先进行身体前倾加速跑示范，学生根据教师的示范进行模仿练习。教师巡视纠正错误。通过前倾跑模仿练习，让学生体会身体前倾跑的动作技术。（10’）为使学生进一步掌握加速跑技术，六个小组学生，每组每人一道在跑道上进行30米加速跑练习，学生成站立式，教师站在10米处下达口令“各就位，跑”学生迅速跑出。教师巡视，纠正错误。所有学生练习后，在进行一轮背向加速跑练习，学生与跑到背向站立，教室下达口令跑后，学生迅速转身进行加速跑练习。这样做的目的是，增加趣味性的同时提高学生的练习密度。练习结束后，选取动作优秀的学生进行展示，教师对展示进行评价。（8’）最后进行趣味游戏，放松学生身心。在半个篮球场内随意摆放着40个小锥形帽，其中20个立着，20个倒了，将学生平均分成两组，一组要求将锥形帽推到，一组要求将倒了的锥形帽扶起，学生在场地内随意走动，不能停住，也不允许身体接触。教师喊开始后进行游戏，计时2分钟，当教师喊“停”所有学生退出场地，清点场地中倒地和立着的锥形帽的数量，共进行2次游戏。最后教师对两次游戏各小组表现情况进行评价（6’）结束部分（5’）：学生原地进行放松、拉伸，消除学生精神上、肌体上的疲劳。放松结束后，让学生自己评价自己在课上的表现，明确自己的优缺点，在以后的学习中不断进步。最后教师集合队伍，收集教材并对本节课进行总结。 效果预计强度中等、密度适中。