田钧信息化教学作业.ppt

过程 3、探讨实验应该注意 的事项，开始实验。 4、查阅课本23页，可以借鉴相关内容。 5、单独观察生活现象，并记录。 6、小组互评，总分为100分，根据自己组员的实验合作表现。 自我介绍 姓名：田钧 学号：10121530104 班级：12级物理1班 爱好：唱歌，睡觉 偶像：陈翔，喜欢他的乐观和努力 近期感悟：再不好好听课，就没有机会了，享受每一节课！ 第三章 第四节 力的合成 引入 荡秋千 分析一下，秋千上的人受力情况，再和下面图片中刘亦菲的受力状况对比一下。 任务 1、分组做探究力的合成实验，并得出你的猜测或者结论。 2、家庭作业：搜集生活中合力与分力的例子，能做出相应的受力分析图。 过程 实验仪器和步骤介绍： 器材：弹簧测力计、绳子、橡皮筋、白纸板、铅笔、尺子、大头钉、圆规。 实验方法：控制变量法、尺规作图法。 1、分组，自己选择小伙伴，去实验室领仪器。 2、用上述实验仪器设计力的合成探究实验，以下是提示： 用两条细绳结在橡皮条的另一端,通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条,橡皮条伸长,使结点伸长到O点，每次都拉到同一点，记录你的数据； 实验完成后 猜测并推论，小组合作，记录实验过程中出现的问题。 资源 有问题可以点击以下网址： 【1】力的合成常见实验分析MTQ2ODhZK2RxRnlEa1ZiL0pMelhTZjdHNEg5VE1ybzlFWm9SOGVYMUx1eFlTN0RoMVQzcVRyV00xRnJDVVJMK2Y 【2】力的合成教学设计探究共点力的合成规律/KCMS/detail/detail.aspx?QueryID=1CurRec=5recid=filename=NETT201302048dbname=CJFDN1214dbcode=CJFQpr=CFJD2013;urlid=yx=uid=WEEvREcwSlJHSldTTGJhYlNMV2UwdWFHMnowcUYrMFpvRk13dTdYM1lqY2lScjlVMG52aWtrMTF1WXV5ZldIelZLST0=$9A4hF_YAuvQ5obgVAqNKPCYcEjKensW4IQMovwHtwkF4VYPoHbKxJw!!v=MTc2NzMzcVRyV00xRnJDVVJMK2ZZK2RxRnlEa1dyckJLeWpmZXJHNEg5TE1yWTlCYklSOGVYMUx1eFlTN0RoMVQ= 评价 评分细则 分数 较好 较差 实验完成并得到推论，无论正误，说出自己的道理即可。 20分 有合理的推论，并有理论依据支持 只有猜想，没有依据。 小组合作，互评分数作为参考。 10分 小组中表现积极，乐于服务 消极对待，浑水摸鱼者 整理误差原因，至少两条 10分 两条及以上误差 未分析出误差者 分析解决误差的办法 10分 提出了建议就好，能不能解决，不影响评分 没有提出任何解决办法 小组合作，交上实验报告 10分 有条理，整齐 字迹杂乱，无条理 创新其他方案 15分 有新思想，是否真正可以实现，不影响 无创新方案者 课后自己单独找到力的合成实例 25分 找到较多案例，且分析出来 没有找例子 总结 本课程收获： 【1】 知道力的合成平行四边形定则的探索过程； 【2】体会小组合作的乐趣； 【3】逻辑思维的提高，大胆猜测，勇敢探索； 【4】学生独立实验能力的体验。