孙权劝学（一）.pptVIP

孙权劝学 课文研讨 人 物 形 象 1孙权：严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 2吕蒙：知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进 小 结 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 语言卡片 一、注音卿（ ） 涉（ ）猎（ ） 孰（ ）邪（ ） 遂（ ）二、解释词语当涂（ ） 治经（ ） 涉猎（ ）更 （ ） 刮目相看（ ） 语言卡片 一、注音 卿（qīng ） 涉（shè ）猎（liè ） 孰（shú） 邪（yé） 遂（suì） 二、解释词语 当涂（当道，当权） 治经（研究儒家经典） 涉猎（粗略的阅读） 更（重新） 刮目相看（另眼相看，用新的眼光看待） 读书格言 读书破万卷下笔如有神。 书是人类进步的阶梯。 书读百遍其意自现。 书到用时方恨少。  拓展作业 以《由方仲永和吕蒙所想到的》为题写一篇作文 * * 课件名称：《孙权劝学》 青海省门源县一中 吴桂莲 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。 作者、作品 《资治通鉴》 北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道 ”而命名 主要人物 吕蒙：字子明，三国时吴国名将，著名军事家 孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。 鲁肃(172—217)，字子敬，三国时期东吴著名政治家、外交家和军事家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。文武全才 通过人物语言描写，把握人物性格特征。 1、 “卿今当涂掌事，不可不学!” 说明学习的重要性和必要性。语重心长、谆谆告诫、严格要求、殷切期望 2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” 反问，强调并不是要求吕蒙研究儒家经典成为专门的学官，而是另有目的，消除了吕蒙的畏惧和顾虑。 3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 反问，否定了吕蒙以事物多相推脱的理由。以身作则、现身说法、言辞恳切。说明读书的好处 ４、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 　 感叹，说明鲁肃对吕蒙的进步很是吃惊，对其给予了高度的评价，同时为他的进步而感到高兴。真诚 ５、“大兄何见事之晚乎！” 反问，调侃之中流露出无比的自豪和当之无愧的坦然。豪爽、大气 6、鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 　　文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 3、鲁肃：敬才、爱才、真诚 吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？ 寻 找 知 识 点 语气词的运用 1.“孤岂欲卿治经为博士邪！” “邪”通“耶”表反问语气，“吗” 2、“但当涉猎，见往事耳。” “耳”表限止语气，“罢了” 3、“大兄何见事之晚乎！” “乎”表感叹语气，“啊” 成语集锦 吴下阿蒙：比喻学识浅薄或没有学识的人。 刮目相待：用新的眼光去看待事物。 古今异义 1、博士 2、往事 古意：历史。 今意：过去的事情。 古意：当时专掌经学传 授的学官。 今意：学位的最高一种。 古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。 拓展延伸 每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。 ——高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。 ——莎士比亚