[工作总结]全市学校文化建设汇报材料.docVIP

做思想型校长 塑双师型教师 育技能型人才 创文化型学校 一、创建文化型学校是提升办学品位的主要体现 一位企业家曾经说过，一年企业靠运气，三年企业靠领导，五年企业靠制度，百年企业靠文化，学校也同样如此，学校作为文化单位，其品位应该是文化品位。实质上，学校的一切活动都是文化活动，一个学校要成为一所人心思进、长盛不衰的学校，就要靠思想，靠文化。因此，教育要成为有文化底蕴的教育，学校要成为高品位的学校，就一定要通过思想、文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进。 校园文化是伴随着一所学校的产生和发展而逐渐形成的，从一定意义上讲，学校的发展进步过程实际上就是先进的学校文化建设提升的过程。学校发展内在的动力支持是先进的学校文化，学校发展外在的品牌形象是优秀的学校文化。无数优秀学校的成功表明：优秀的学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重大精神力量，是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校发展的强大内驱力。 二、基本做法 （一）优化校园环境，坚持“环境育人”，提升校园文化“物”的品位 从某种意义上说，校园文化建设是对学校的一种包装，但这种包装不是容器，而是一种品牌。要体现职业中专的办学思想、办学特色，突出主题文化，我们就是本着这个出发点做校园文化建设的。我们力求：校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。争取“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”。 使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，教育家苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都会说话”。优美的校园环境就犹如春风化雨，润物无声，一草一木，一砖一瓦都可以育人。学校的橱窗、墙壁、走廊、移动展板、草坪、雕塑和喷泉，都使它“活”起来，“动”起来，让室内室外到处传递着文化信息，发挥着育人功能。近年来，我们先后投入了近200万元，整治了运动场，购置体育设施50多套、20多种；增加绿地面积2200多平方米，增加硬化面积3500平方米。建设了雕塑、假山、喷泉、文化广场等人文景观，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 制作了校园文化长廊，以平实活泼的笔调和图板展示学校取得的辉煌、重大成果、名师风采、学生才艺等，对提高学生的文化修养起着潜移默化的作用。 投资40万对宿舍进行改造装修，安装了太阳能；建起学校历史上图书资料最全的图书室、阅览室，用灵动而启迪性的图文形式张贴表达人文的东西，劝勉学生提高文化修养和道德修养，增强综合素养。 投资６０万元对餐厅进行改造装修，丰富其文化内涵，张贴悬挂发人深省，意味深长的劝导之语，增添整体文化氛围，达到教育学生“润物细无声”。 （二）营造育人环境，构建具有职业学校特色的文化体系 荀子说：“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”学校文化对育人的重要性不言而喻。在构建特色的校园文化中，我们坚持“文化立校，环境育人”，从“文化教人如何做人，知识教人如何做事”出发，从四个方面倾力打造学校良好的育人环境，提高学校文化品位。 1、注重提升教师的文化素养，引领学校文化品位 要提高学校文化品位，首先注重提升教师文化品位。因此我们坚持不懈地抓好师德建设，鼓励支持专业教师参加各种学习和培训，大力培养“一专多能”的双师型教师，提高其专业、文化素养，成为学校文化建设的引领者。近年来，先后有100多位教师外出培训和学习，双师型教师增加到92人，同比增长26％,心理教育、礼仪教育教师数量达到12人。 2、依托各种文化载体，延伸学校文化内涵 在校园文化载体建设上，我们先后创办了“校园之声广播电台”、“校园文化报”、“职业中专网站”；组建篮球队、乒乓球队、羽毛球队、器乐队、歌舞队以及书画社等学生组织；依托各专业，成立了生物科学兴趣小组、“神农小博士”俱乐部、机械模拟实验兴趣小组。这些文化载体，不仅培养了学生积极进取、勇于创新的精神，还促进了师生互动，生生互动，让第二课堂成为一道亮丽的风景线，使校园文化生活异彩纷呈、健康向上，延伸了学校文化内涵。 3、培养高素养、文化型的学生，是一切学校文化的归宿 职业学校的学生是特殊的群体，我们从实际出发，实施了精品工程，按照“精品教师借助精品设施培养精品学生”的总体思路，探索总结并实行了分层次开展教学、按模块掌握技能的培养模式，确立了0+1的培养目标，强化了对学生动手能力的培养，提高其综合素养。 １、实施成功教育，增强了学生的自信心和创新能力 率先开设了礼仪课，组织全体学生观看中国人民大学教授金正坤的《礼仪大全讲坛》，举办了礼仪竞赛；征集学生“十美十丑”标语，制作了图文并茂的宣传板，强化对学生日常行为规范的教育，培养了一批批懂礼貌、有学识、会技能、怀抱负的绅士、淑女型学生，这些学生越来越