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教师教学体会总结：课堂设计手记教师教学体会总结：课堂设计手记　　老师作为课堂的领导者，不但要注重知识的传播与讲授更要带动学生的积极性。坚持面向全体学生，促进学生的全面发展。实习以来，我一直比较注重备课上课，也就是课堂更多的是以我为中心，我的关注点往往也是课堂所包含的内容，是否把语言点讲透了讲全面了。渐渐我感到学生们上课的积极性并不高或者有的学生困意浓厚。没有学生的配合，课堂就像我一个人的舞台，从课堂的导演变成了演员。一节课下来，自己精疲力竭，也没有达到想要的效果。如何让学生们参与到课堂当中，如何提高学生的学习兴趣。　　首先，课堂环节不能单调乏味。满堂灌输，一层不变会使大部分学生的积极性降低，失去兴趣和热情。比如讲课文的时候，按照传统的教学模式会首先讲授词汇，扩充词汇用法，再讲解课文，接下来是重点句型。学生们尤其我教的是学习艺术的学生，更不会投入很多的注意力，所以想让学生们上课跟着老师走，必须让课堂有设计感。让学生们参与到教学活动之中。单词教学中我们可以从简单的读记入手，接着让学生们用英语简单描述这个单词，这样学生们对词义的理解会更加透彻。下一环节可以利用教学用具展示给学生例句，通过例句让学生归纳总结出词的固定用法。紧接着可以设计一个填空练习让学生们一起完成，这样学生对某一教学环节厌倦。最后可以给学生时间让学生把今天所学过的单词串写成一段话。既可以给学生足够的发挥空间，又可以复习所学到的知识。　　其次，增加课堂的趣味性。对于课堂，如若生动活泼学生们或许会对知识的记忆更加深刻。今天上课我讲到一个短语escapefromonesattention意思是逃避某人的注意。我让学生们联想了一个场景。在战争片中，在藏有军用物资的地方会有一种特别大的探照灯，它会不停的旋转照向某个区域进而发现敌人。那么学生在记忆这个短语的时候就会想起这个场景。综合应用多种教学方法，学生的学习才会变得有趣和容易接受。　　另外让学生们掌握学习的主动性。积极主动地学习知识是衡量学生是否学好的关键，只有学生愿意学习，老师所讲授的东西才不会是无用功。每次上课或是自习的时候给学生们布置一定的任务，让他们在规定时间内完成，当然还得注意任务的量和难度，不要一下子安排太多，这样学生就会产生不愿接受的心态，一定让学生主动地接受。　　课堂需要设计，富有设计感的课堂才会让学生更大成都的接受知识。