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文言文阅读 ——之概括分析 2017年全国高考语文考试大纲 (古代诗文阅读) 分析综合 C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度公布分析发财 高考文言选段的特点 1．从体裁上说，选文大多为史传作品，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。2．从内容上说，选段的内容主要《二十四史》的选文，选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物大都为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 公布分析发财命题特点①基本按照行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。②每个选项均是先用简短语句对人物进行概括，然后举事例印证分析。③四个选项中只有一个选项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。比对一：原文：契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息2016年全国卷1《宋史?曾公亮传》选项：曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。公布分析发财错误类型一：曲解词义 命题者故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项，造成对文段的理解错误。　对策：要细辨原文中的字词在进入选项后是否发生了释义错误，要找到原句，运用语境推断法进行推敲，有时还可灵活运用常见的成语联系法、结构推断法等协助辨析。随堂检测时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。 —2017年全国卷II《后汉书?赵憙传》选项：赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。比对二：原文：（欧阳发）夫人王氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。 2015年江苏卷选项：欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。错误类型二：张冠李戴对策：分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。在辨析时候重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”。随堂检测弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。 — 2017全国卷1《谢弘微传》选项：弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，收到叔父谢混赏识，称为微子。 比对三：原文：（雷绍）尝读书，至人行莫大于孝，乃投卷叹曰：“吾离违侍养，非人子之道。”即还乡里，躬耕奉养。 《北史? 雷绍传》选项：雷绍知书达理，以孝为尊。他曾读书读到人的道德没有大于孝道的，长叹说，离家不养母是不孝敬的。于是放弃科举考试回到家中奉养父母。公布分析发财错误类型三：无中生有对策： 要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关表述，要留意相关的细节，关注选项中自行添加而其实原文中并未出现的信息随堂检测原文：契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。2017年全国卷3《许将传》选项：许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。比对四：原文: 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉祐二年进士第。 《宋史·曾巩传》《宋史·曾巩传》选项: 曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵；十二岁试着写成《六 论》，言辞奇伟，由此声名闻于四方。公布分析发财错误类型四：因果混乱对策：要注意文中因果关系随堂检测原文：十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，”伏愿