考中--导指法方习学之考中战备.pptVIP

大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 梦 在 远 方，路 在 脚 下!中考，你准备好了吗？ 现在，同学们当中存在哪些问题？应该怎样解决？ 一、什么是学习？？？ 我国古代对学习有很好的论述。《论语》说：“学而时习之。”学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。《中庸》把学习分成五个步骤：学、问、思、辨、行。 近代学习有广义和狭义之分。 广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，是动物和人类生活中的普遍现象。如动物园里的象学会吹口琴、海狮和鲸鱼学会顶球等。人能大至获得科学知识，学会处世接物，小至学会走路、写字、游泳等，这些都是学习的结果。因此学习包括人的行走、言语、知识、技能、习惯、兴趣、态度和道德品质等学习。 狭义的学习指的是学生在学校里的学习。它是一种有目的、有计划、有组织的学习活动，是以掌握人类所积累的经验为其任务的。因此，在学校教育情景中学习是指学生掌握知识、技能、能力、学会学习、学会思考和形成一定的思想情感、道德品质以及个性变化等的过程。 遵循学习的规律,结合自身特点才能拥有好的学习方法！！！ 学习的基本规律有哪些？？？ 二、学习基本规律 规律是事物内部固有的、本质、必然的联系及其发展趋势。作为学习活动的基本规律，也就必然要反映学习活动诸要素与学习过程各阶段之间的本质联系及发展趋势。 学习的基本规律主要有以下几点： * 1．记忆遗忘规律 记忆是人脑对过去经验的保持和提取，它是人脑积累知识经验的一种功能，有“心灵的仓库”之美称。学习离不开记忆，一切学习活动都是从记忆开始的。19世纪末，德国的H?艾宾浩斯开创了对记忆的研究，从中发现了保持和遗忘的一般规律，即遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，面一段时间过后，几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。亦即遗忘是在学习之后急速发生的，要想防止和减少遗忘，就必须尽早地加以复习。研究还表明，除了受时间因素制约外，记忆还受识记的材料性质、数量、意义、方式及学习程度等其他因素的制约。 2．序进累积规律 序是任何知识结构都必须有的层次序列，它包括纵横两个方面。纵是指知识的发展和深化；横是指知识的相互联系、相互渗透。不按照固有的层次序列去学习知识，就不会学有长进。只有按照知识的逻辑系统有序地学习，才能符合学习的认识规律和思维发展规律。学习是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就的。学习还是知识经验不断积累、从量变到质变的过程。 3．学思结合规律 学，是指信息的输入，学习新知识、新技能以及社会行为规范等； 思，是指信息处理加工。知识、信息被认知后，还须内化理解、编码、储存和加工，使获得的知识升华，以改善原有的智能结构或形成新的智能结构。 驾驭理解和保持这两个学习过程的基本规律，就是学思结合规律。学和思是一对辩证统一的矛盾，孔子提出：“学面不思则罔，思而不学则殆。” 4．知行统一规律 知，是对知识信息的输入、理解和掌握； 行，则是把知道的知识信息用于实际，见诸行动，产生意识行为效应，改造主客观世界。该规律揭示的主要问题就是学习的本质问题，也就是学习发展的必然趋势和最终归宿。学习的本质是知行统一。人的学习，既是学习生活，又是学习实践；既是为了知，更是为了行；绝不是为“学”而学，而是为“用”而学，因为学习的目的全在于应用。 5．环境制约规律 人是社会与自然的统一体，其环境制约也来自于社会和自然两个不同的方而。从大的方面讲，社会生活安定，社会风气良好，经济秩序稳定，都会使学习主体心理上的安全感增强，来之外界的干扰减少，就会促进学习的发展。 小的方面讲，家庭环境以及学校为学生提供的学习条件，像师资力量、教学实验条件、校园环境等，也可直接影响到学习的效果。 ★掌握一个知识的要经历4个基本程度 1、听懂了 2、记住了 3、学会了 4、掌握了 什么样的学习方法能依次达到这四个程度呢？？？ 三、拥有好的学习方法的前提 1、了解并遵循学习的规律，了解自身特点 2、培养对学习的兴趣。建立对学习的欲望和信心，同时，好的方法也能促进学生学习兴趣的养成。 3、把学习视为概念框架建立和形成的过程（要有提纲挈领的学习意识），那么对信息的选择、处理就会有明确的目的性，使其成为一个收敛的过程。这种带有较强的自觉意识的行为在获取知识的同时，对于信息的搜集、处理能力也是一种专门的训练。 * 4、要养成乐于