小红帽 北京新教改版小学音乐二年级教案.docVIP

二年级音乐电子备课 课题 小红帽 课型 新授 授课时间 教 学 目 标 双基 1、指导学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲《小红帽》。 能力 2、培养学生主动参与编创动作、歌曲表现等音乐实践活动的意识。 思品 3、通过聆听、表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象力，发展音乐创造思维。 教 学 重 点 学习歌曲、歌表演。 教 学 难 点 编创动作表现歌曲。 实践活动设计 聆听、演唱、击拍、表演。 教、学具准备 琴、录音机、磁带、节奏卡片。 板书设计 Xx xx | x xx | x xx | xx x | 1、我 独自 走 在 郊外的 小路上 3、（她家住在又远又 僻静的 地 方） Xx xx | xx xx | x x | x x | 2、我把糕点带给外婆尝一 尝 4、（我要当心 附近是否 有大 灰狼） 6、｛同 妈妈 一同进入 甜蜜 梦乡｝ X xx | xx x | x xx | x x | 5、当太阳 下山冈， 我要赶 回家 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 理念支持 一、组织教学（10′） （一）师生问好： （二）节奏练习： 师：请同学们看老师的卡片，手击拍，口读节奏。 1、xx 2、x 3、x- 4、xxxx 5、xx xx x xx xx xxxx x- （练习步骤：1—4条第一步生按师出示的卡片集体手击拍，口读节奏；第二步分组读节奏，生按师指定的行读节奏；第三步师指名读节奏；第五条先由学生示范，再集体读节奏。 （三）编创节奏：生根据已学的基本节奏型及所学的节奏组合的要求编创四小节节奏。 1、生进行编创活动。 2、生展示编创结果，师生进行评议。 二、复习歌曲（6′） （一）《音乐是好朋友》： 1、师用琴伴奏，生演唱歌曲。 2、采用声势伴奏，边伴奏边演唱。 3、熟悉歌曲旋律，并跟琴演唱。 （二）《音乐小屋》 1、熟悉表现音乐的动作，跟音乐表演。 2、跟琴演唱歌词。 3、用打击乐器给歌曲伴奏。 三、学习歌曲《小红帽》（13′） 导入： 师：有一个小姑娘，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们都管她叫“小红帽”，谁能给大家讲一讲有关“小红帽”的故事？（生讲故事）巴西的音乐创作者根据这个故事编了一首歌曲，名字也叫《小红帽》，下面就请大家听一听歌曲是什么情绪的？ （二）感受歌曲： 1、初听歌曲，生感受歌曲情绪。 2、生表达自己的感受：欢快、活泼地…… 师：这样一首欢快、活泼的歌曲都唱了什么内容呀？请你们听后告诉老师。 3、复听歌曲，生听歌曲内容。 4、生复述听到的内容：我独自走在郊外的小路上，我把糕点 带给外婆尝一尝，她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼，当太阳下山冈，我要赶回家，同妈妈一同进入甜蜜梦乡。 师：小姑娘非常懂事，她怕妈妈着急，急急忙忙赶回家，希望同学们向她学习，做一个让妈妈放心的好孩子。下面请同学们看几行节奏，先自己读一读。 （三）学习歌曲： 1、师板书节奏： Xx xx x xx x xx xx x 1、我 独自 走 在 郊外的 小路上 3、（她家住在又远又 僻静的 地 方） Xx xx xx xx x x x x 2、我把糕点 带给外婆 尝一 尝 4、（我要当心 附近是否 有大 灰狼） 6、｛同 妈妈 一同进入 甜蜜 梦乡｝ X xx xx x x xx x x 5、当太阳 下山冈， 我要赶 回家 2、生视读节奏。 3、找生范读节奏、齐读节奏。 4、师加歌词，生按节奏读词。 5、师弹奏旋律，生说歌词，加强记忆。 6、生跟琴小声唱词，边唱边击拍。 7、师纠正不足并范唱，生模唱巩固。 8、声音指导： 师：小红帽走在小路上心里特别高兴，演唱时应该用什么样 的声音呢？ （1）生讨论、视唱、体验。 （2）生反馈讨论的结果：把词演唱出来，大家评议是否能够表达高兴的心情。 （3）生有感情地演唱歌曲。 四、表现歌曲（10′） （一）生自编动作： 师：同学们演唱得很好，那么可爱的小红帽，你们除了用歌声表达出对她的喜爱，还能用什么方法表达？（生回答：动作）下面给大家一些时间，两个人一组根据歌词编一编动作。 1、生编创适合的动作。 2、生展示自编的动作。 3、选择好的动作集体跟录音表演。 （二）师引导表演动作： 1、师讲解动作要领并示范， 4小节左脚开始做动胯挥帽，一拍一次，挥帽八次。 （2）5— 8小节做踏点动胯，先右后左，做出四个踏点步。 （3）9—12小节同1—4小节，动胯挥帽。 （4）13—16小