幼儿园园长培训管理视角下的幼儿园教育教学活动实施与评价PPT模板.pptVIP

活动目标的确定 1.什么是幼儿园教育活动目标 幼儿园教育活动预期结果的标准与期盼。 是教育者期盼通过教育活动所达成的成效。 2、活动目标的分类 认知目标 情感态度目标 能力目标（含技能目标） 小班体育活动《老鹰捉小鸡》 情感态度目标 喜欢玩“老鹰捉小鸡”的游戏 认知目标 知道“老鹰捉小鸡”游戏的规则 能力目标（可包含技能、行为习惯） 能与“老鹰”的运动方向相反，反应灵活 活动目标的表述 （1）全面、完整：情感态度、认知（知识）、技能（能力）三维目标 （2）表述要具体明确，重点突出， 具有可操作性。 （3）统一行为主体。 一般提倡以幼儿为主体； 陈述时主语（幼儿）不出现。 表述时常用词语 幼儿为行为主体 喜欢、乐意、愿意；了解、知道、 懂得；学会、能够。 教师为行为主体 培养、引导、启发、帮助等。 目标1：喜欢听故事，看图书 目标2：具有初步的阅读理解能力 目标3：具有书面表达的愿望和技能 《指南》中语言子领域的目标 目标1：认真听并能听懂常用语言 目标2：愿意讲话并能清楚地表达 目标3：具有文明的语言习惯 倾听与表达 阅读与书写准备 鸟妈妈问我， “小鸟哪去了？” 我说：“小鸟做了我的飞机。” 龟妈妈问我， “小龟哪去了？” 我说：“小龟做了我的坦克。” 鱼妈妈问我， “小鱼哪去了？” 我说：“小鱼做了我的军舰。” 三位妈妈一起问我：“你是谁？” 我说：“我是陆海空三军总司令！” 活动目标 1. 引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情趣 2. 启发幼儿有表情地朗读，并创造性地表演。 3.培养幼儿的合作性，启发幼儿的想象力。 中班文学活动《我是三军总司令》 活动目标 1.欣赏诗歌，通过有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的情趣。 2.用适当的表情和动作进行表演，表达自己对诗歌的理解。 3.初步了解诗歌的句式结构，尝试利用象征物仿编诗歌。 修改后的目标： 中班艺术活动：春雨（美术） 1.理解欣赏故事《春雨》 2.会用牙刷刷画的方法画小雨滴 理解欣赏故事《春雨》 会用牙刷刷画的方法画小雨滴 感受雨后小草小花愉悦的心情 缺少情感目标 大班科学活动：运水游戏 活动目标 1、提供多种运水的工具与材料，能运用已有经验解决运水中遇到的问题 2、激发幼儿的探索欲望，初步掌握统计的方法。 请修改： 活动目标 1.体验探索的乐趣 2.积极探索多种运水的方法，能运用已有经验解决运水中遇到的问题； 3.初步掌握画“正”字的统计方法。 修改后的目标： 幼儿经验准备 3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程 物质准备要考虑周到、适宜 让幼儿参与准备过程 环境准备 1 2 （1） （2） (三)活动准备 （四）幼儿园常用的教学方法 操作法 直观法 讲授法 游戏法 “教学有法却无定法” 有趣的杯子 (五)活动延伸 延伸到 家中：请小朋友回家同父母交流、父母帮助练习相关知识技能 下次活动：复习巩固 区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习 三、幼儿园教学案例及评析 语言 艺术 健康 社会 科学 五大领域 绿色的世界 悯农 四、幼儿园教育活动的评价 如何点评一次教育活动？ （一）教育活动评价的目的 帮助教师提高教育活动的设计能力 帮助教师提高教育活动的组织能力 帮助教师找到努力方向,促进专业发展 评价的目的：督促——提高——促进 评价前的准备 观摩前后的准备 （二）教育活动评价前的准备 准备 观摩前后的准备 观摩前准备——了解教师活动设计 最好拿到教案，全面理解活动目标、过程和教学方法 观摩中的准备——思考与记录 观摩时以思考为主，记好第一手材料，记录教师的问题和特色。不要什么都记录。 观摩后的准备——从教者立场评价教与学 对任何教育活动，评者既要从教者的立场去看待教者的特色和问题，又要从学的角度去看待幼儿主体性的发挥程度、学习效果等。 倾听授课教师自评——对点评内容做取舍 思考点评方式——三种可选方式 形成点评风格——学习、思考、练习 评价前准备 倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍 考虑授课教师的个性身份特点 授课教师个性不同，教学经验各异，身份和接受能力有别，应对考虑他们接受的方式和程度。 倾听授课教师的自评，对点评内容进行取舍 怀谦虚之心，以研讨心态发表自己的看法 要清楚任何人的评价都是“仁者见仁、智者见智”，真理不一定在你的手上。 与授课者契合，评价才能落到