第一讲吴文侃比较教育学绪论.pptVIP

比较教育学 教学计划 1.课程时间 1-19周，17周为复习课，18周为答疑课，19周安排考试。 2.教材 吴文侃，杨汉清主编，《比较教育学》，人民教育出版社出版。 第一讲 绪论 第一章 比较教育学的意义和研究方法 第二章 比较教育学的历史发展 第一章 比较教育学的意义和研究方法 内容提要： 1.概念 2.作用与意义 3.基础与原则 4.类别 5.方法 第一节 比较教育学的意义 一、比较教育学的概念 各国比较教育学家对比较教育学的研究对象及其概念定义莫衷一是，看法不一。 朱利安——最早提出比较教育概念的人 康德尔 汉斯 冲原丰 索科洛娃 要给出比较教育学的完整定义，必须从这门学科研究的目的、对象、方法和基本性质入手。 1.比较教育学的研究目的 比较教育学研究的目的在于借鉴他国的教育经验，改进本国的教学实践。 2.比较教育学的研究对象 从它的研究领域以及该领域的时间和空间范围来分析 （1）从研究领域说，比较教育学的研究涉及教育的整个领域。教育学所研究的诸如教育制度、教育行政、各级各类学校的教育目的、课程设置、教学方法、考试制度、政治思想教育等等一系列问题都可以作为比较教育学的研究对象。 比较教育的研究重点是各国的教育制度和基本的教育问题(包括宏观与微观问题、理论问题和实践问题)，例如幼儿教育、基础教育、职业技术教育、高等教育、师范教育、成人教育、教育管理体制、决定教育的主要因