桃园大成国中102学年第一学期第二次定期评量九年级国文科试卷.DOC

桃園縣大成國中102學年度第一學期第二次定期評量九年級國文科試卷 一、選擇題：每題2分，60% P1 1.請判斷下列句子，何者非假設語氣？ (A)若某等之見，必棄城而走矣(B)入則孝，出則悌 (C)入則無法家拂士，出則無敵國外患者(D)人而無信，不知其可？ 2.下列「」中的成語，何者運用最為適當？(A)農夫每天「揠苗助長」，流汗耕耘，我們才能享用桌上美食 (B)運動員進場，同學各個「司空見慣」，展現極佳的紀律 (C)妮妮因在微博上發了＜外套發現200元＞一文，「一暴十寒」，成了網路的人氣王(D)彼此「扞格不入」的人，要如何同舟共濟完成這艱鉅的任務？ 3.文人多情，往往透過豐富的想像力平添尋常題材浪漫的遐思。下列選項中，何者不能呈現「傘」的詩情畫意? (A)也許在下個街角，會迎面撞見尋覓愛情的白蛇娘子和小青，她那潔白的身影是雨中的白蓮 (B)紅色朝暾，黑色晚雲，各種顏色的傘是載花的樹 (C)雨來的時候，大街小巷，只見傘不見人─每一張人的臉，都在傘的陰影中隱去(D)撐著油紙傘，獨自徬徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著，一個丁香一樣結著愁的姑娘。 4.〈傘季〉一文提到「花在雨中凋零，輾為塵化為泥，活得燦爛，死得淒涼，春天就是這樣令人心痛。」這段話描寫雨打落花的傷春情懷，下列何者有同樣的情懷？(A) 知否？知否？應是綠肥紅瘦(B)人閒桂花落，夜靜春山空；月出驚山鳥，時鳴春澗中(C)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 (D)紅情綠意知多少，盡入涇川萬花樹。 5.有關《孟子》一書，下列敘述何者正確? (A)記載孟子的思想，為法家學派的重要著作(B)全書七篇，篇名和內容緊扣，具特定含義(C)書中主張人性本善，並勸導國君實施仁政(D)孟子析理言詞犀利，但文字簡約含蓄，篇幅短小。 6.關於〈生於憂患死於安樂〉一文的文意理解，何者正確？(A)「人恆過，然後能改」—說明「人非聖賢孰能無過」，提醒我們要原諒他人的無心之過 (B)「所以動心忍性，曾益其所不能」—意近於「人無遠慮，必有近憂」，要未雨綢繆 (C)「空乏其身，行拂亂其所為」—人要謙卑自牧，說明「柔能克剛」的道理 (D)「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡」—國家若無強敵環伺之警惕，易招致滅亡，啟示了「多難興邦」的道理。 7.「生於憂患，死於安樂」運用了「映襯」修辭，下列何者與其相同？(A)風雨也許敗壞你花葉般的肉體，但也可能孕育你意志的果實(B)春，踏著芭蕾舞女的碎步，潛入了我的曬堂(C)我總是不停地朝前走，不貪圖一時的熱鬧與歡樂，不受輕浮的柳條糾纏，也不受嬌媚的小花誘惑(D)山澗流水淙淙，枝頭幾聲鳥語，在靜靜的清晨中，分外清脆悅耳。 8.關於下列「」中通用字的說明，何者最正確？(Ａ)「管夷吾舉於士」的「士」：等於「仕」，指讀書人(Ｂ)「堪為農夫以沒世」的「沒」：等於「末」，結束 (Ｃ)「困於心，衡於慮」的「衡」：等於「橫」，衡量思考(Ｄ)「乘輿馬驚，於是使騎捕，屬之廷尉」的「屬」：等於「囑」，交付。 9.關於〈生於憂患死於安樂〉一文的說明，何者正確？(A)先舉六位聖賢的事例，說明人處在安逸的環境中要懂得自我裝備 (B)再舉一般人及國家的例子，從反面觀點論述，加強文章的論點(C)「徵於色，發於聲」的主語是別人，「而後喻」的主語是自己 (D)說理旁雜，文氣散漫，未能體現孟子散文的風格。 10. 請依下列章回小說的回目所提供的線索，選出正確的配對：（A）「七星壇諸葛祭風，三江口周瑜縱火」：三國演義（B）「橫海郡柴進留賓，景陽崗武松打虎」：西遊記（C）「歷山山下古帝遺跡，明湖湖邊美人絕調」：紅樓夢（D）「周學道校士拔真才，胡屠戶行凶鬧捷報」：水滸傳 。 11.下列文句中的「於」字，何者表被動語態？(A)今法如此而更重之，是法不信「於」民也 (B)千里之行始「於」足下(C)贈人以言勝「於」金玉(D) 己所不欲，勿施「於」人。 12.（甲）「為」什麼要念書呢？許多學生常有這樣的疑惑，（乙）「為」學的目的其實是（丙）「為」了自己，唸書的苦（丁）不足「為」外人道也，只有親身經歷才知道，但也是如此，收穫常是甘甜的，別讓（戊）大好前途「為」一時之惰性所累！以上畫線的「為」字何者依序解釋成「做」、「被」？(A)甲乙 (B)丙丁 (C)乙戊 (D)甲丙 13. 關於〈空成計〉一文，下列說明何者正確？ (A)故事情節是配合戰況發展，採倒敘法 (B)「丞相玄機，神鬼莫測」，點出眾官驚嘆佩服 (C)孔明布「空城」乃誘敵之計，為與興、苞二將內外夾擊 (D)以「懸疑」手法凸顯司馬懿的多疑猜忌。