全国医师人文医学执业技能资格考试复习题（二）.doc

全国医师人文医学执业技能资格考试复习题答案（二） 单项选择题 下列关于医患沟通的说法正确的是（D） 沟通能力主要由性格决定； 随着工作经验的积累，沟通能力也会不断提高； 医生很忙，没有时间与患者沟通 沟通能力是可以通过学习获得的 在同病人交谈时，你应该选择的方式是（B） 始终看着病人； 适时与病人目光接触； 低头记录； 看着窗外； 3、《中华人民共和国执业医师法》规定，不予注册的情形是（A） A、不具有完全民事行为能力的； B、因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日满两年的； C、受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日至申请注册之日止满两年的； D、国务院卫生行政部门规定不宜从事医疗、预防、保健业务等其他情形的； 4、难缠病人难缠的主要原因是（A） A、常常感到内疚，觉得自己无能，没有价值； B、单身患者； C、感到自身的安全没有保障； D、患有性格或情感障碍； 5、关于言语表达技能错误的是（C） A、尽量从积极的角度说话； B、把意思表达的完整清晰； C、谈话一般要直入主题，谈论敏感问题时更应该如此； D、说话要随着场合的变化而灵活变通； 6、告知不好的病情时，医生往往感到困难的一个重要原因是（D） A、自己不能体会病人的感情； B、自己不愿在病人面前流露丝毫感情； C、太容易把坏消息与告知者区分开； D、把坏消息与告知者等同； 7、如果用情感账户来比喻存在于人与人关系中的信任总数，指款指的是（A） A、主动称呼你的患者的全名，并把你的手机号给他，让他有需要时随时可以找到你； B、在你的一位同事放假的下午，要求他临时顶替你的工作，因为你有事要外出； C、你经常在邻里间关心孤寡老人； D、你忘记了你的一位肿瘤患者首次化疗后的间隔周期，主动向他道歉； 8、建立一个好团队关键在于（B） A、老中青三结合； B、每个成员认同团队目标，并愿意同其他成员合作； C、有一批业务骨干； D、成员相对稳定； 9、《中华人民共和国传染病防治法》于（C）经第十届全国人大常委会第十一次会议修订通过，中华人民共和国第十七号主席令公布。 A、2004年12月1日 B、2004年8月28日 C、1989年9月1日 D、1989年2月21日 10、谈论重要话题时，先征询对方的同意是一种很必要的铺垫，（D）不是它表达的意思。 A、让双方可能会都很尴尬； B、它表示一种礼貌； C、可给予对方一个拒绝的机会； D、使听者对你接下去要说的话有一定的心理准备； 11、（B）不是医学误诊的功能。 A、病史采集； B、关系的建立； C、对问题全面的解释； D、解释问题并达成一致的治疗方案； 12、医德的培养内容不包括（D） A、品格培养； B、认知能力； C、行为技能； D、学识水平； 二、多重选择题 1、沟通不良的肢体姿态与动作有（A、B、C） 抖动双腿； 双臂抱于胸前； 向窗外看； 前倾坐位； 2、（A、B、C、D、E）属于医患沟通能力模型。 A、非语言表达与解读能力； B、主动倾听能力； C、口头表达能力； D、组织管理能力； E、谈判与化解冲突的能力； 3、每一位医生在从医生涯中都有机会告知患者坏消息。病情告知后，医生虽能给予患者但不是最重要的是（B、C） A、正确有效的治疗方案； B、同情； C、给其他家属或单位的通知书； D、希望； 4、当代比较流行的性格理论认为人的性格包括（A、B、C、D） A、情感的随意性； B、良心与责任感； C、内向/外向； D、情绪的稳定性； 5、有助于了解患者病情的技能有（A、D、E） A、开放式问话方式； B、微笑； C、了解病人的期望； D、倾听病人的叙述； E、对患者表示同情； 6、（A、D）不是正确的告知病情方法。 A、直截了当的说出来； B、提供前兆； C、表达悲伤； D、不说明病情； E、让患者及家属自己决定； 三、判断对错题 1、肢体语言不包括语言的音调音色。（对） 2、符合医德的临床决策的四维度模型是指医学效果—病人的选择—生活质量—背景考虑。（错） 3、医生在听病人说话时，用说话来帮助倾听是容易出现坏习惯中的一项。（错） 4、在向患者解释病情时，由于患者不懂医，所以没必要确保患者理解。（错） 四、简答题 1、“生物—心理—社会”医学模式的核心是什么？ 医学模式是人类抵御疾病和认知人的生命的实践中对医学的总的看法，即医学观。1977年，美国医学专家恩格尔在综合医院的生物医学模式和健康医学模式基础上，提出生物-心理-医学模式，以系统论的原则构筑了疾病，病人和环境（自然环境和社会环境）的一个系统框架，把健康或疾病理解为从原子、分子、细胞、组织、系统到人的整体，以及由人、家庭、社区、人类组成概念化相联系的自然系统。这一模式的核心是否定把病人当作有毛病的机器而把医生当作机器修理与维护的技师的单一“生物”疾病