高中女生体育课策略.docVIP

精品论文 参考文献 高中女生体育课策略 万瑞伟　山东省招远市第一中学　265400 摘　要：根据高中女生在心理、生理上等各方面的影响因素，通过对女生体育课学习动机和兴趣进行分析研究，以体育课堂教学“有效性”作为切入点，提出相应的教学对策。经过调查分析结论，本文以两个“针对”来阐述如何提高她们参加体育活动的积极性，掌握科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯，以提高高中女生课堂教学有效性。 关键词：高中女生　课堂教学　有效性 一、问题提出由于受各种因素的影响，高中女生较普遍对上体育课不感兴趣，上课的积极性不高。经过调查分析结论，本文以两个“针对”来阐述如何提高她们参加体育活动的积极性，掌握科学锻炼身体的方法和手段，养成锻炼习惯，以提高高中女生课堂教学有效性。 二、研究方法 1.文献资料法。查阅有关高中女生体育课特点、如何提高女生体育课课堂教学有效性的研究成果及体育课堂教学专项理论的相关资料。 2.个别访谈法。采用随机访谈的方式，走访、询问了部分体育教师及女生对体育课的看法和建议。 3.归纳法。结合课后反思总结如何提高课堂教学有效性。 三、研究成果与分析 经过研究分析，本文以两个“针对”即针对学生和针对教师两个方面，理论结合实际，不同层次论证课堂教学的有效实施，来激发女生体育课学习兴趣，提高体育课堂有效性。 1.针对学生 （1）创建学生有效学习,指教师根据学生自身的特点，设计合理的教学模式，实现学生自主学习，达到锻炼身体和学习体育技能的效果。 （2）根据高中女生的身心特点，制定有效教学内容和方案。 （3）加强女生运动技能的学习，催化课堂有效教学。运动技能一直是女生的弱点，由于女生喜爱的运动项目相对匮乏，再加上运动技能的相对较差，导致女生体育课精彩程度不够，课堂气氛平淡，加强运动技能的学习，可以活跃课堂气氛，激发学生运动情绪，有效提高女生课堂效率。例如，将排球的垫传球、发球等各项基础技术加强练习，再把裁判法等知识传授给学生，她们就可以自己组织比赛，有了表现，有了竞争，学生积极性提高了，课堂有效性也大大加强。 （4）尊重女生之间的个体差异，培养学生自主学习的能力，达到学生有效学习的目的。一般化教学和特殊化教学并重是针对学生学习的有效手段，教材的选择是面向全体学生，但不同阶段的学生要采用不同教法，关注个体差异，确保每个学生都收益。例如，在一般化教学后，一部分学生会独立或自主练习，要针对那些不会自主练习的学生，组织各种形式的练习方法和手段，达到共同学习的目的。另外，以强带弱也是实施教学的有效方法。 2.针对教师 （1）构建教师有效性教学，有效教学是指提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。在新课程背景影响下，有效教学应关注全人发展，旨在促进学生学习，呼唤教师的效益意识，有效教学需要反思与创新。 （2）制定适宜的教学目标提高教学有效性。体育教学目标是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格和状态。它是体育教学的出发点和归宿，是制定有效教学目标的依据，提高有效教学的基础。在制定女生课堂教学目标时一定要针对其特点，她们的身心发育已基本成熟，如果没有有效的教学目标来实施运动技能和后天锻炼的话，遗传基因和体育基础的不同将决定她们的体育成绩，考核时总有几个达不到考核目标。所以针对不同的女生应有不同的教学目标，否则将会影响其课堂积极性。 （3）精心设计教学过程实施有效教学。教学过程是师生在体育教学实践活动中，教师引导，学生积极主动学习知识技能，培养体育思想，达到锻炼身体效果的过程。教学设计是根据教学的实际情况，教师采用多种教学手段和方法，依据教学内容精心组织教学的过程，是检验是否实现教学目标的标准。教学过程是遵循一般教学规律和特殊教学规律的动态过程，教师在设计时要灵活运用，在此基础上，教师还要精写教案，充分体现以学生为本，给学生提供充分展现自己的能力、水平、个性的机会。 （4）教师课后小结反思巩固有效教学。课后反思可以帮助教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略积累可靠的依据，进而优化课堂教学，提高教学水平。教师课后小结反思可以记录教学过程的得意、失败过程，记录自己灵机一动时的创新之举，同时可就教学内容、方法、手段等征询其他教师的意见、建议，或请同行看课、提建议等采用多种形式取长补短，这是提高教学有效性???好的途径。 四、结束语 随着高中女生人数比例不断的增加，高中女生成为体育教学中的重要部分，提高女生体育课堂有效性也成为体