高中政治教学中的创新教育 王秀东.docVIP

精品论文 参考文献 高中政治教学中的创新教育 王秀东 天津市西青区王稳庄中学（300385）王秀东 【摘要】随着新课标对教学质量要求的不断提高，需要我们在高中政治教学的过程中不断的采用新的教学方法，以提高高中政治的教学水 平。通过对高中政治教学的不断创新来提高高中政治教学的质量。 【关键词】高中政治教学创新教育 1 前言 高中政治教育是一门比较抽象的学科，在教学的过程中比较枯 燥，乏味。要想适应新课标的要求，我们在高中政治教学的过程中就 要不断的对教学方法进行创新，通过教学方法的创新，提升学生对 高中政治的学习兴趣，从而提高教学质量。 2 在高中政治教学中落实创新教育所要遵守的各项原则 与初中政治教学有所不同的是高中政治教学的教学任务更重、 教学难度也更大，因此，教师要想在高中政治教学中全面贯彻和落 实创新教育，就必须要革新自己的思想观念，遵守以下几项原则： 2.1 必须要遵循民主和谐的原则。根据创新教育的相关要求，教师 必须要遵循民主和谐的原则，并要以此为基础构建新型的师生关 系，做到师生平等，只有遵循这一原则，才能够让教师放下自身的架 子，才能够使教师更好的走进学生中去，有利于营造民主的、宽松的 教学气氛。此外，只有在民主和谐的师生关系之下，教师才能够给予 学生更多的鼓励，才能够更好的激发学生的学习主动性并培养学生 的质疑精神。 2.2 必须要遵循实践发展的原则。创新的动力就是实践。在贯彻落 实创新教育的时候，高中政治教师必须要遵循实践发展的原则，给 予学生动手、动脑等实践的机会，要根据教学和学生的实际情况合 理的拓展学生的活动时间和空间，要结合教学任务，制定一些既符 合教学任务又具有极强探索性和研究性的实践教学任务，要利用教 学内容引导学生观察生活和社会，并要让其在观察中学会思考，只 有这样才能够在实现教学目标的同时实现创新教育的教育目标。 2.3 必须要遵循以人为本的原则。创新教育与应试教育有着本质 上的区别，前者要求学生既要掌握知识，又要学会利用知识，而后者 则只要求学生掌握知识。因此，在贯彻落实创新教育的时候，教师必 须改变自己的思想观念，将传统的以知识为本转变成以人为本，并 要树立其以人为本的教学观，只有这样才能够让教学工作符合学生 的发展规律，才能够从学生的思维特征、认知心理以及兴趣和情感 等方面出发，全面激发学生的创新能力，实现学生的综合发展。 3 创新教育方法 3.1 营造和谐宽松的学习环境，让学生敢于创新。良好的心境和情 绪、积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。如果学生感 觉课堂气氛不安全，生怕说错话，担心发言被扣帽子、被讥笑、被训 斥，那么就不敢敞开胸怀，大胆地表达自己的想法，就会妨碍学生的 独立思考，妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会 使学生封闭自己的心灵，更谈不上创新。因此，开展创新教育首先要 营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系， 让学生原本具有的欲望以极其自然且最佳的状态流露出来。教师要 做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除 学生的恐惧感。一位教育家说得好：“不怕学生观点错，就怕学生没 有观点。”如有的学生认为，清政府“闭关锁国”政策有积极的一面， 它可以在一定的时间内防止列强的入侵。但有的学生不同意此看 法，认为是消极性为主，造成中国与世隔绝，从而落后挨打。对待这 个问题，教师要积极引导学生思考问题，就要鼓励学生敢于突破权 威，敢于“质疑”，要充分肯定学生的“标新立异”，保护学生的好奇 心、求知欲和想象力，进而激发学生的学习热情和创新热情，在此基 础上加以正确的引导。 同时，教师还要关注学生之间的关系，虽然学 生在课堂中“标新立异”会得到老师的鼓励和称赞，但他们也担心被 同学看成出风头，怕答错被同学讥笑而压制自己的表现欲望。因此， 教师要深入到学生中去，倾听每一个学生的见解，观察每一个学生 的表现，既要注意把创新机会留给每一位学生，又要尽量创造机会 让学生互相合作，鼓励、唤醒全体学生的参与意识，尽可能地化解、 消除学生之间存在的对立、抵触及不信任等不良情绪，把注意力转 移到共同学习上，促使学生积极质疑，大胆创新。 3.2 确立适应新形势的教育观念。对于新时代的高中学生，加强改 进思想政治教育的关键是增强教育效果。而要切实改进思想政治教 育，首先必须确立适应新形势的新观念。过去那种仅以关心个人政 治上的成长进步为出发点而采取的单纯的思想政治教育，只能取得 短期效果，求得表面思想稳定。现代社会人才培养是以复合型为目 标，这一目标要求