高中班主任工作方法之我见.docVIP

精品论文 参考文献 高中班主任工作方法之我见 刘永生　河北省邢台县浆水中学　054000 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，作为班主任，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的高中毕业生。 一、以身示范，树立个人威信 树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是理所当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要“正”学生，先要“正其身”。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到、不早退，严格遵守学校里的一切规章制度。其次，要多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学，是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。 二、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。对于我班来说，这一任务尤其重要。只有尽可能地转化后进生，在高考中才可能取得佳绩，否则，全校的升学率也无法保住。 暑假期间，我通过家访深入调查摸底，把家访做在学校的前面，迅速摸清班上问题学生的学习、生活情况，以便在今后的学习中做到因材施教。后进生的潜力是无穷的，发展的可能性很大，究其成因大致有玩物丧志、师生对立、兴趣全无、学习不得法。 对于学习有困难的同学，首先急需补态度、补心理。作为班主任，必须以正确的态度对待他们，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。在座位的安排上，我尽可能地把他们安排在优秀学生的周围，希望他们得到其他同学的帮助。其次是补知识、补方法。补时立足于基本知识、基本方法，落实于每一个问题的解决、每一个知识点的疏通。老师一定要有耐心，要让学生明白：学习重在每天点滴的积累，切不可急躁。我们应该明白一个道理：量变导致质变。 一定数量上的积累不会引起质变，但是当量的积累达到一定程度的时候就会引起质变。事物的发展总是经历一个从量变到质变的过程，这是一个循序渐进的过程。学习上也是心急吃不了热豆腐，欲速则不达。 对于屡教不改的学生，我一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行指点和帮助；另一方面，也是主要的方面，我经常对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。我坚信，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。凭着我对工作充满自信和热情，我感到学生的心和我贴近了许多，经过一个学期的努力，好些同学在各方面都有不同程度的进步。 三、创设集体活动，增强集体凝聚力 一个没有共同的目标、缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好，所以我一直把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。无疑，引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力最有效的途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次机会，出色表现，赢得荣誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律、听从老师的安排，其结果也往往会赢得荣誉、受到表扬。集体凝聚力不仅能在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也能反映出来。比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们??看最后的结果，发扬优势，缩短差距，形成良好的班风。 四、赏识之心、期望之心 高中阶段是学生的世界观发展、变化的重要阶段，尤其是高三，同时面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极