高中英语课堂教学中如何提高学生的学习效率.docVIP

精品论文 参考文献 高中英语课堂教学中如何提高学生的学习效率 任光强　山东省滨州市邹平县第一中学　256200 新的课程改革要求：实施课堂教学改革，优化课堂教学结构，转变传统的教学模式和思路，积极探索减轻学生课业负担的新思路，积极“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 对此，笔者认为其关键点在于教师不断提高自身素质，积极探索教学改革，提高学生的学习效率。 一、有效提问，激发学生的学习兴趣 例如，在讲“A Job Worth Doing”这课时，就可以这样进行“展示式”提问： T：Do you think what the man is doing？ Ss（讨论后回答）：Maybe the man is directing the traffic. T：请默读课文，验证答案。 Ss：Yes, the man is directing the traffic. T：请大家精读课文，理解课文的细节，回答问题。 （1）Why did the man direct the traffic there? （2） Could he get paid from the job? （3） What made him do the job? 学生默读课文，进行小组讨论，找出了问题的答案： （1） Because many accidents happened there. （2） No,he got nothing from the job. （3）The experience he had helping people in a bus crash made him start this job. 同时也可以这样应用“参考式”提问： T：大家请看大屏幕上的一些词汇：badly，paid，dangerous，exciting，intellectual，well，paid， manual， satisfying，stressful。请大家用以上的词汇描绘照片上的人所从事的工作。 Ss（讨论后踊跃发言）：The manager is intellectual and stressful.The pilotrsquo;s job is exciting but dangerous.The biochemist is intellectual.The electricianrsquo;s job is very dangerous.… T：I think you must like one job best.Now let us discuss in pairs: What sort of job would you like to do? 在新课程理念的指导下，通过创设互动情境、设置互动问题、引领互动方向等，确实使学生的主体性充分地发挥出来了，学生的英语素质很容易在这样的课堂上迅速提高。学生不仅兴趣浓厚，而且在与教师的互动过程中，回答问题的质量很高，没有盲目试误式的回答。之所以取得了这样的效果，主要原因在于引入环节、教授新知识等环节都注意了对学生的调动。例如，引入时为了引起学生兴趣，运用了多媒体，然后适时提出问题，这样就在上课伊始抓住了学生。 二、教学灵活，培养学生的学习效率 教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用一种固定的教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择恰当的教学方法。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识要精讲多练，引导学生拓宽思路、广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识，发展他们的语言运用能力，培养成就感，从而更有兴趣地投入语言学习。教师要充分利用直观教具或电化手段(如录音机、多媒体等)来辅助教学，调动学生的多种感官，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。 如在练习“I can…”句型中，可以让学生在小组内展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢着说：I can dance.I can sing.I can swim.…通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自