小学教育教学：第一章教育基础练习题.docVIP

第一章教育基础 一、单项选择题 1.我国第一次用法律的形式规定小学教育是在（D）。 A.1878年B.1920年C.1903年D.1904年 2.系统的学校教育制度产生于（B）。 A.封建社会B.资本主义社会 C.社会主义社会D.共产主义社会 3.我国第一个正式实施的学制是（B）。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三学制 4.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(A)。 A.以综合课程为主B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充 5.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)。 A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生 6.新课程的核心理念是(A)。 A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平 7.当前的基础教育课程改革是（D）。 A.初见端倪的知识经济的需要B.国际竞争空前激烈的需要C.人类的生存和发展面临着困境的需要D.我国政治、经济发展的客观需要 8.新一轮课程改革倡导（D）的课程评价。 A.以检查学生掌握知识、技能的过程和方法B.综合学科考试成绩C.学科考试或考查成绩D.立足过程，促进发展 9.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江 泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面（A）。 A.贯彻党的教育方针，推进素质教育B.推进党的素质教育，提高国民素质C.贯彻教育方针，提高教育质量D.提高国民素质，提高教育质量 10.贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（A）。 A形成性评价B总结性评价C绝对评价D相对评价 11.课程改革的的基本理念是（C）。 ①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担。 A.②③④B.①②③C.①③D.②④ 12.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。 A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁 13.新课程改革倡导（D）的课程评价。 A．强调学生学会学习B．强调新的学习方式 C．突出甄别和选拔功能D．立足过程，促进发展 14．建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（A）。 A．教学方法B．教学内容C．教学组织形式D．考试制度 15．基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（C） A读、写、画B读、算、画C读、写、算D画、写、算 16．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（B）。 A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论 17.教育科学研究的展开环节是（C）。 A.组织B.实施C.组织与实施D.组织与发展 18.教育科学工作者必须把（C）作为进行科学研究的前提和依据。 A.教学质量B.教学方法C.为学生发展服务D.为科学服务 19.教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一是（A）。 A.研究课题的选择B.研究课题的评价 C.研究假设的提出D.研究方案的设计 20.研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证 假设的研究方法是（A）。 A.实验法B.个案法C.观察法D.调查示 21．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存 在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去 的研究方法属于（Ａ）。 A．行动研究法B．观察法C．实验法D．调查法 22.中国学校教育的形态产生于（A）。 A.夏代B.商代C.西周D.汉代 23．独立形态时期的第一本教育学著作是（C）。 A．《雄辩术原理》B．《康德论教育》C．《大教学论》 D．《论科学的价值和发展》 24．教育学研究的对象是（A）。 A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律 25．（C）决定教育的规模和速度。 A．政治经济制度B．科学技术水平C．生产力水平D．文化发展程度 26．校园文化的核心是（C）。 A．学校的物质文化B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化D．学生亚文化 27．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（C）。 A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说 28．1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C发展教育D终身教育 29．以“产婆术”著称的提倡启发式