小学五年级平面几何必会的思想方法(典藏版).pdf

见证进步每一天 ！ 平面几何必会的思想方法 （典藏版） 【实力女神：况洁】 7 年教学经验，粉丝 6 万余人，获得 98%的好评，熟悉全国多种版本，熟悉小学数学知识体系和方法技 巧。了解小学生的思维特点，善于从简单的问题出发，层层递进，引导学生发现数学的妙趣。 【作业帮口碑作品】 参与《作业帮·一课五年级同步讲义》编写，5 年沉淀，汇集众多方法技巧，提分必备干货资料． 【老师寄语】 马上就要放寒假了，这一个月你打算怎么安排呢？ 回家过年？走亲访友？长途旅行？ 有一句话大家都听过“不怕同桌是学霸，就怕学霸过寒假”，横批“差距越来越大”。寒假是咱们学习中的一 个“弯道”，预习得充分，可以超越对手，而错失时机，就会被他人超越。 况洁老师在七年的工作中总结出，大部分同学基础知识掌握不牢固是学习中很多问题的根源。在寒假班 课上，老师将带你预习五年级下册的重难点，帮助大家打牢基础，扫清春季学习中的阻碍。 快快行动起来，好好珍惜这个暑假，好好珍惜在弯道超越的时机！ 更多精彩技巧总结，尽在况洁老师长期班课！ 1. 转化思想： 【要点】求一些不规则图形的面积，重点在于把不规则图形转化为规则图形。 【例题】如图所示，两个相同的直角梯形重叠在一起，求阴影部分的面积。(单位：厘米) 【答案】140 平方厘米 【解析】可以将不规则图形面积转化成规则图形的面积来求。题目中阴影部分的面积与下图中阴 影部分的面积都等于大梯形面积减去中间重叠的小梯形面积，所以下图中阴影部分的面积等于题 目中阴影部分面积，那么阴影部分面积为 （20-5+20）×8÷2=140 （平方厘米）。 1 见证进步每一天 ！ 2. 分割法： 【要点】把组合图形分割为常见的几何图形，以便利用面积公式计算。 【例题1】将两个相等的长方形重合在一起，求组合图形的面积． （单位：厘米） 【解析】将图形分割成两个全等的梯形． （7-2+7）×2÷2×2=24 （平方厘米） 【例题 2】如图所示，两个正方形并排放置，求阴影部分的面积是多少？ 【解析】将阴影部分分割成两个三角形． 5× （5-3）÷2+3×3÷2=9.5 【例题 3】左图中两个正方形的边长分别为 8 厘米和 6 厘米．求阴影部分面积． 解：将阴影部分分割成两个三角形． 8× （8+6）÷2+8×6÷2=80 （平方厘米） 3. 添补法： 【要点】通过添补的方法，把不规则图形转化为能直接计算的图形 【例题】AD 垂直于 DC，AB 垂直于 BC, 其余条件如图所示，求四边形 ABCD 的面积.(单位：厘米) 2 见证进步每一天 ！ 【答案】32 平方厘米 【解析】尝试进行分割会发现，分割后仍然无法计算四边形的面积，所以考虑进行添补，如图所 示.补上三角形 ADE 后，整个图形变成了等腰直角三角形，而且三角形 ADE 也是等腰直角三角 形，四边形ABCD 的面积：10×10÷2－6×6÷2＝32 （平方厘米）。 4. 割补法： 【要点】割下图形的一部分，通过旋转、平移等方法补成常见的几何图形。 【例题】如图所示，这个四边形的面积等于多少？(单位：厘米) 【答案】144 平方厘米。 【解析】 如图所示，割下右边的直角三角形，移动到左上角，根据原图中边角关系可以看出， 经过割补后图形变为一个边长为 12 厘米的正方形，所以原图形面积为 12×12=144(平方厘米)。 5. 整体-空白： 【要点】不直接计算阴影部分的面积，而是求出整个图形的面积和空白部分的面积，整体减去空 白部分算出阴影部分的面积，体现了转化的思想。 【例题】求下图的面积。 (单位：厘米) 【答案】108 平方厘米 【解析】整体减空白：10×12- （4+8）×2÷2=108 (平方厘米)。 3