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第二部分 课程设计习题集.doc

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第二部分 课程设计习题集

第二部分 课程设计 课程设计目的 让学生掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、安装、测试方法; 进一步巩固所学的理论知识,提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力; 初步掌握使用EDA(电子设计自动化)工具设计数字逻辑电路的方法,包括设计输入、编译、软件仿真、下载和硬件仿真等全过程; 经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练,通过理论联系实际,提高和培养创新能力,为后续课程的学习,毕业设计,毕业后的工作打下基础。 课程设计步骤 分析课题意思,理解要求和目的; 根据设计课题要求,查阅相关资料; 通过设计方案的比较及所给器件,决定最优设计方案; 确定总体框图; 分模块具体设计,给出总体及分块具体逻辑图; ispEXPERT 软件的具体操作参见《数字逻辑与系统题解、题库与实验》; 对设计电路进行模拟与测试; 编写课程设计总结报告。 所用主要器件和设备 万用表 示波器 TDS系列数字电路实验系统 ISP系统可编程器件以及《数字逻辑》课程实验所用部分中、小规模集成电路等 PC 计算机 器件:ISP1016、GAL16V8 可编程逻辑器件, 以及数据选择器、触发器、移位寄存器、计数器及基本门电路等 软件:在Windows平台上运行的ispEXPERT编程软件,以及ABEL-HDL可编程IC设计应用语言编译等软件。 课程设计报告格式 设计报告一律打印 设计题目 姓名、班级、合作者 设计报告: 设计要求及采用的器件和软件; 设计思想及说明; 设计步骤,各模块组成,简要说明; 源文件(ABEL-HDL源程序或原理图)或逻辑图,对设计电路的模拟结果及分析; 使用说明 验收时间,验收情况 总结:心得体会 设计的进度 课程设计时间为一周: 半天准备阶段:讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置题目; 三天半,学生进行设计、安装、测试; 一天,教师验收,然后学生撰写和打印设计报告。 考核办法 根据学生在课程设计期间的综合表现、完成设计任务的质量、学生编写的设计报告的质量进行综合评分。按优秀、良好,中、及格、不及格五级分别评定成绩。 课程设计内容 设计一 简易电子琴 一、要求和用途 1、用ABEL语言设计一个电子琴。使用实验台上的8个电平开关作琴键。电平开关输出为高电平时相当于琴键按下,电平开关输出为低电平时相当于琴键松开。电子琴共有C调的8个音:1,2,3,4,5,6,7,i。 2、在ispEXPERT中将设计好的程序输入、编译、连接,生成JEDEC格式的文件,下载到器件中。 3、在实验台上对设计进行调试,调试时用实验台上的小喇叭作发声装置。 二、设计提示 1、C调的音符与频率的关系如表所示。 只要向实验台上的喇叭输出某一频率的方波,喇叭就发出相应音调的声音。将实验台喇叭区域的开关J1置为开路,从“输入”插孔向驱动喇叭的三极管基极送控制信号,则控制喇叭按希望的频率发声。 2、设计一个多模计数器,对实验台上的某一时钟(例如100KHz) 进行分频,产生8种希望的频率。注意驱动喇叭的方波占空比应是50%,以增大音量。 3、根据从开关电平输出来的输入确定9种状态(包括不发声状态)之间的转换。 设计二 简易频率计 一、要求和用途 用ABEL语言设计一个频率计。用于测量1M Hz 以下数字脉冲信号的频率。闸门只有1S一档。测量结果在数码管上显示出来。不测信号脉宽,在实验台上完成调试。 二、设计提示 1、频率计的基本工作原理如下:首先产生一系列准确闸门信号,例如1mS、0.1S和1S等,然后用这些闸门信号控制一个计数器对被测脉冲进行计数,最后将结果显示出来。如果闸门信号是1S,那么1S内计数的结果就是被测信号的频率。如果闸门信号是1mS,那么计数结果是被测信号频率的千分之一,或者说结果是以KHz为单位的频率值。 2、频率计中,最原始的时基信号准确度一定要高。用实验台上的100KHz时钟信号作原始时基信号。 3、1S的闸门信号是由100KHz时钟经5次10分频后,再经2分频产生。这样产生的闸门信号脉宽是1S,占空比是50%。在2S的时间内,1S用于计数,1S用于显示结果。 4、用于被测信号计数的计数器应采用十进制。测得的结果可直接送实验台上的六个数码管显示。每次对被测信号计数前,计数器应被清零。 设计三 交通控制灯 一、要求和用途 以实验台上的4个红色指示灯、4个绿色指示灯和4个黄色指示灯模仿路口的东、西、南、北四个方向的红、绿、黄交通灯。控制这些指示灯,使它们按下列规律亮、灭: 1、初始状态为四个方向的红灯全亮,时间1秒。 2、东、西方向绿灯亮,南、北方向红灯亮。东、西方向通车,时间5秒。

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