2010年联考素描教案精选.doc

2010年联考素描教案 课业类型：讲授与实践指导相结合 课时：3个小时 课题：素描基础知识的学习与练习 教学对象：高中三年级学生 教学目标：1、人物模特的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结构、比例关系； 2、使学生在写生中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法； 3、使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进一步的学习有较好的帮助。 教学重点：人物的塑造，空间体积的表现和对人物头部结构及人物神态的刻划。 教学难点:1、形体空间感、体积感. 对人物头部解剖结构的表现。 2、形体结构与明暗、质感的结合. 教具：多媒体课件、 学具： 铅笔、碳笔、木炭条， 专业的素描纸、画板、画架、橡皮、定画液等。 组织教学：同学们安静了，今天我们要上的是素描课，请大家认真听讲。（1分钟） 教学程序； 导入新课 这些是学生的优秀作品，接下来我们再来欣赏一下古典时期大师们的作品： 二、新课讲解 ·1、素描的含义 1）用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。2）写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。3）工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。4）作画时间可分为长期素描，速写，默写。 5）从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。·2、素描的表现语言 1、线条、色调。首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。2、注意表现形体的明暗和色调的深浅。·3、素描能力的高低取决于三个方面；1、感觉能力2、知识（透视学、解剖学、色彩学3、技巧：勤，练。·4、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现：1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。·5、素描的要求：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。·6、人物头像写生步骤：1、构图，上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。6、整体调整：a、形体比例处理；b、形体色调表现；c、形体背景有空间感；d、物体质感； ·7、头部造型结构 ?头骨的结构： 头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。 头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同 方向的两个面。找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。 ?脸部的表情 ： ?1）重视五官的造型特征和神态： 要熟悉他们的形体结构，理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。 眉、眼、鼻、嘴、耳： 深入观察掌握结构，各角度的透视变化。 肌肉对表情所起的作用：头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影素描头像的三个阶段。 1、大体阶段。先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。 （1） （2） （3） 大体阶段 深入刻画阶段 调整完成阶段 2、 深入刻画阶段 深入刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析加上感性认识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深入刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。 3、调整完成阶段 调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。 完成阶段，要求画面