8册教案精选.docVIP

第三课 放学了 教学目标： 显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 教学重点:启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 教学难点:人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。 课时：1课时 教学过程 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、欣赏感悟畅想： 教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？ 根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。 说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？ 2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。 三、体验表现创新： 教师讲解本次创作的要求。 1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。 2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。学生操作。学生交流。（演示） 四、展示交流评价： 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？ 2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画。 五、小结 1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。 2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求， 六、教学反思 第四课? 设计生活标志 教学目标： 1、通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 2、培养学生的创作设计能力。 3、欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 教学重难点难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 教学方法：讲解法、欣赏法、演示法 教学过程一、引入新课 1、出示奥运会标志，引导学生欣赏。 师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？ 引入课题，设计生活标志 二、师生探讨，表现创新 1、标志的分类 师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。（幻灯片出示） 那么标志是什么呢？。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。） 2、标志用途：警示、识别、引导、提示。 师:如何知道他的这些作用呢？ 3、标志的颜色：黄与黑——警示、蓝色——提示、红色——禁止、绿色——环保 4、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 图形简单、易于识别、色彩鲜艳 5、小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 6根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。 三、展示交流 把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。 四、小结 今天，我们认识了标志，还动手制作了属于自己的标志，在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。五、教学反思 第五课 生命之源—水 教学目标 学习设计制作有主题小报的方法。培养学生制作队报的能力，通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。 教学重点： 通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。 教学难点：主题突出与布局的设计。 教学过程 　　一. 课前收集 　　1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？ 　　2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。 　　二、组织教学 　　做好课前的一切准备工作。 　　三、讲授新课 　　1、播放课件出示一些浪费水资源的图片，学生欣赏。用自己的话说说观后感。 （1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。 全球淡水占有量百分之2.5。 （2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？ 教师出示广告语，引导学生来重视水。 　　（3）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？ 　　2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。 　　3、展示课前收集的宣传小报。 　　4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括： 　　（1） 主题