三年级剪纸校本教材.docVIP

教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。 低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 这本剪纸根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。 剪纸意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。  目录 第一课 剪纸欣赏 1 第二课 对折剪纸-苹果 2 第三课 对折剪纸-小亭子 3 第四课 剪纸的发展 4 第五课 对折剪纸-椰子树 5 第六课 对折剪纸-小熊猫 6 第七课 对折剪纸欣赏 7 第八课 剪纸的史籍记载 8 第九课 平行剪纸 10 第十课 花朵剪纸-栀子花、报春花 11 第十一课 花朵剪纸-菊花、睡莲花 12 第十二课 花朵剪纸欣赏 13 第十三课课 有趣的六角剪纸 14 第十四课 剪纸的象征意义 15 第十五课 剪纸作品欣赏 17 第十六课 福字窗花剪纸欣赏 19第一课 剪纸欣赏 剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。 剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 第二课 对折剪纸-苹果 工具准备： 1.一张红色的正方形纸 2.一把剪刀 3.一支铅笔 注意事项： 沿正方形纸的中线对折 用心剪成圆形 3.正确使用剪刀 第三课 对折剪纸-小亭子 注意事项： 1.亭子的顶剪成向上的弧线 2.竹子和台阶要建成直线 3.正确使用剪刀 第四课 剪纸的发展 中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。 关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。 剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。 第五课 对折剪纸-椰子树 注意事项： 1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样 2.树干上的小口不要见太大 3.正确使用剪刀 第六课 对折剪纸-小熊猫 注意事项： 眼睛和嘴相连 嘴和鼻子相连 小手和头相连 第七课 对折剪纸欣赏 第八课 剪纸的史籍记载 早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。 　　 剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载： 1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。 　　 2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。 　　 3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。” 　　 4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。 　　 第九课 平行剪纸 思考题： 什么是平行剪纸呢？ 第十课 花朵剪纸 -栀子花、报春花 栀子花 报春花 思考题： 花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么？ 第十一课 花朵剪纸 -菊花、睡莲 思考题： 通过这两课的学习，你发现了什么？ 第十二课 花朵剪纸欣赏 第十