人教版四年级上语文猫.docVIP

《猫》教案 教案设计者：郑瑞文 第1课 课题 猫 课型 精读 教 学 目 标 学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。 为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。 3、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 重点 运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。 难点 　体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。 教具课件 课件 教学过程 第一课时 —、揭示课题，介绍作者：　　1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？（看课件中的猫）　　2、指名说。　　（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。　　（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。　　3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）　　老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。 二、初读课文，理解文意：　　１、请同学打开课本P70，自学课文，2点建议：　　⑴.读准字音，读通课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，读通了再往下读。 ⑵一边读一边思考：哪2个句子概括了课文内容？ 检查交流。（1）指名读生字词。任凭? 尽职? 抓痒 淘气 开辟? 生气勃勃、无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端? 屏息凝 （2）哪2个句子概括了课文内容？猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 为什么找这2句？（前三自然段是围绕第一句话写的；第4自然段是围绕第二句话写的）。课文主要写了什么内容？课文共有(??? )个自然段，第(??? )至第(??? )自然段写猫(??? )；第(??? )自然段写满月的小猫(??? )。 师评价：你很会读书，你读懂了课文主要写的是猫的性格古怪（板书古怪）和小猫的淘气（板书：淘气）这就是课文的主要内容。那么，猫的性格究竟有多少古怪呢？ 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”（学习第一自然段） 1、句子1 老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。(板书：老实) 2、句子 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（板书：贪玩） 用上“任凭……也……”说句子 多贪玩的猫啊!对于猫如此贪玩请，老舍爷爷是什么态度？请大家读读第一段，画出有关句子。 3、句子3 （1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ （2）同学们，老舍爷爷在写这句话时用词很有特点，你发现了吗？ （3个语气词）是呀，这些语气词，在日常生活中我们也常用，（叫起一位同学）老师今天扮演一下你的同学----（“嗨，某某，我们去踢足球吧？”“好呀”。）如果这天刚好作业很多，你正在做作业，--（“嗨，某某，我们去踢足球吧？”“不行，我还要做作业呢”。）多亲近呀。哦，老舍爷爷在一句话中联用了三个语气词 ，现在我们去掉三个语气词请大家自己比较着读一读。读后体会出什么了？（老舍对猫的喜爱。）你品出了藏在文字背后的情感，了不起！ (3)在老舍爷爷的笔下这只猫仅仅是猫吗？ 从老舍爷爷连用说那个语气词，可以体会大老舍爷爷多么喜欢这只猫啊！谁能带着喜爱之情再来读读这一句？　 好的就像老舍爷爷面对面地跟我们说话一样，咱们呀，就这样读 第二天，这只贪玩的猫终于回来了 ，老舍爷爷把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍爷爷对邻居说——- 多爱这只猫啊，一位朋友来做客，老舍对朋友说———— 老舍爷爷还写下了这句话，想对所有的读者说------ 4、句子4 （1）可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （2）结合插图说说什么叫“屏息凝视” （屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏:抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职。） （3）同学们，让我们找准目标，屏息凝视，体验10秒钟 （4）交流感受 （5）体会“一连”“非……