95上領域教學計劃表第一冊單週22週.docVIP

台北縣 國民小學 學年度 一年級 閩南語領域課程計畫 設計者： 一、本學期學期目標： （一）培養初學兒童聆聽閩南語的初步能力，進而能與老師跟讀、唱遊的能力與興趣。 （二）藉由可愛動物題材，聯想擬人化的動作，帶引兒童對閩南語高濃度的興趣，進而能更喜悅參與學習閩南語。 （三）能從課文快樂的對話中，輕鬆學習閩南語的生活數字，並善加用於簡易的買賣中。 （四）能懂的金錢運用及簡單的基本常識，採雙向溝通教學，讓學童自然習得閩南語。 （ 五 ）能用快樂的心情培養出喜歡使用閩南語的態度，並能多觸角學習生活點滴。 （ 六 ）完成【石磨】的模型，寓教於樂，從遊戲中學習閩南語與正確的人生觀。 二、本學期課程架構： 台灣話讀本第一冊，共分為三個單元。 第一單元 咱來唱動物歌 第二單元 咱來認識錢 第三單元咱有快樂心情 第一課 鴨咪仔【3節課】 小鴨子走起路來搖來搖去，扭來扭去，非常可愛，是小朋友樂於接受的閩南與題材。 第二課 粉鳥【3節課】 運用鴿子特有的習性，發展出一首動聽的童謠，進而讓學童習得鴿子相關的閩南語詞。 第三課　咱的錢【3節課】 唸、認台灣貨幣的單位及外觀，進而建立交易的基本能力。 第四課　錢筒仔【2節課】 存錢是一種美德，唸唱此首童謠，產生對金錢的珍惜及理財的正確觀念。 第五課　遠足【2節課】 能用快樂的心情參與學校的遠足活動，達到寓教於樂的學校生活，進而發展對閩南語的高度參與感。 第六課　放風吹【2節課】 放鬆心情從事放風箏戶外活動，提升動力，增加學習的活力。 第七課　石磨仔【2節課】 手腦並用，達到遊戲中學習閩南語的趣味性。 三、本學期課程內涵： 教學期程 議 題 能 力 指 標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 週 日期 第 ㄧ 週 2/19 ︱ 2/26 分段能力指標 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。 2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。 六大議題 環境教育 【1-1-2】 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動植物與敏感。 【3-1-1】 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 第一課 鴨咪仔 引起動機： 老師問同學是否看過鴨子，鴨子走路、游泳的可愛模樣，及對鴨子的習性了解多少等，可用國語聊天的方式，讓學童對主題的熟悉度增加，然後進入閩南語課程主題。 1. 2.先聽CD曲目2、3唱童謠，老師帶小朋友做簡單動作，同學起立學學小鴨子（泅來泅去）、走路（搖來搖去）及嘴扁扁的模樣，邊唱此首童謠，活絡唱遊氣氛。 3.分組背誦此首童謠。 4.解說課文及語詞。 5.談談動物：不管是寵物或家禽、家畜，簡單用閩南語說出所認識動物的的評語，例如：真古錐、真搞怪、真好耍、真歹、泅水...等，老師與同學大家一起參與。 1 掛圖①②③④ 貼紙① 教師用CD 圖卡 紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童謠帶動跳 教學遊戲參與 能背誦課文「鴨咪仔」 第 二 週 3/1 ︱ 3/5 分段能力指標 2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。 2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。 六大議題 環境教育 【1-1-2】 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動植物與敏感。 【3-1-1】 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 第一課 鴨咪仔 1.複習課文內容兩遍（書本闔起來背誦） 2.複習唱二遍【鴨咪仔】 3.聽看覓。課本第六、七頁，仔細聽老師唸閩南語，把下面空格按照順序填滿。 4.看圖講故事。課本第八頁：題目：驚一趒 提示：溪仔邊、鱷魚、趕緊走。老師提示給小朋友，然後看圖聯想，串連成一個故事。 5.看圖講故事：題目：泅水比賽：提示：泅水、龜、水湧。 老師提示給小朋友，然後看圖聯想，串連成一個故事。 1 掛圖①②③④ 貼紙① 教師用CD 圖卡 紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童謠帶動跳 教學遊戲參與 能背誦課文「鴨咪仔」 第 三 週 3/8 ︱ 3/12 分段能力指標 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。 六大議題 環境教育 【1-1-2】 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並