《多边形》复习指导.docVIP

《多边形》复习指导 一、明确课标要求，做到有的放矢 1.了解多边形与实际生活的密切联系；理解三角形及其相关概念，掌握三角形的两种分类. 2.理解三角形中的三条主要线段——中线、角平分线和高，并能画出来. 3.体验三角形的内角和、外角和及三边关系的探索过程，并会用它们进行有关的计算. 4.体验多边形的内角和与外角和的探索过程，掌握它们的性质，并会用它们进行有关的计算. 5.理解几种不同的正多边形的密铺的道理. 6.能够运用三角形和多边形的有关性质解决实际问题.体验探索、归纳的过程，学会合情推理的数学思想方法，体验说明的必要性，初步学会说明. 二、归纳知识要点，做到温故知新 1.三角形的概念：由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，就是三角形，这三条线段就是三角形的边.三角形具有稳定性. 2.三角形的分类： （1）按角分类：三角形 （2）按边分类： 3.三角形内的主要线段 （1）三角形的中线； （2）三角形的高； （3）三角形的角平分线. 4.三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边. 5.三角形角的关系： （1）三角形的内角和等于180°； （2）三角形的任意一个外角等于和它不相邻的两个内角的和； （3）三角形的一个外角大于和它不相邻的任何一个内角； （4）三角形的外角和为360°. 6.多边形的定义与性质 （1）从边形的一个顶点引出（）条对角线，把边形分成（）个三角形，所以，边形的内角和等于（n－2）×180°. （2）任意多边形的外角和都是360°； （3）正边形的一个外角的度数为. （4）边形对角线的条数为. 7.多边形的密铺 （1）铺设地板的一般方式是围绕某一点及周围的区域无空隙无重叠地铺满； （2）能铺满地面的有规则的图形有正方形、长方形、正六边形；也有不规则的，如高速公路的护坡上，就由任意的四边形铺满； （3）能否铺满地面的关键在于相邻的几个多边形中，有同一个顶点的几个角的和能否等于360°，如果能等于360°就能没有空隙且不重叠地铺满地面. 三、牢记注意事项，以免重蹈覆辙 1.三角形有三条边、三个角、三个顶点. 2.三角形有六个外角，其中每一个外角与它相邻的内角互为邻补角. 3.三角形的中线、高、角平分线都是线段.每一个三角形都有三条中线、三条高、三条角平分线；并且三条中线交于一点，三条高所在的直线交于一点，三条角平分线交于一点.三角形的三条中线、三条角平分线都在三角形的内部，而三条高随三角形形状的变化而变化，注意画三角形的高时一定要过顶点画对边的垂线段. 4.判断三条线段能否构成三角形时，就看这三条线段是否满足任何两边之和都大于第三边. 5.在进行有关三角形的边或角的计算问题时，应注意使用方程思想.在进行多边形的有关计算时，应运用（）×180°来构造方程，以降低求解的难度. 6. 用相同的正多边形拼地板时必须满足（360°÷）为正整数，即为正整数.用这样的正边形就可以铺满地面；用正多边形拼地板必须满足同一顶点不同正多边形的各个内角之和等于360°.即无论选择哪一种，都必须满足围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角和加在一起恰好等于一个周角（360°）时，才可以拼成一个平面图形. 7.注意没有给出图形的题目，首先要根据题意正确地画出图形，再进行解答，解题时要注意考虑周密，不能漏解. 8.在求解多角和问题时，要注意转化思想的运用，即把多角和转化为三角形的内角和来处理. 四、熟悉常考题型，做到熟能生巧 考点1：三角形三边关系的应用 例1. （陕西）以下列各组线段为边，能组成三角形的是（　　） （A），， （B），， （C），， （D），， 分析：本题考查三角形的三边关系，由于三角形的三边中任意两边之和大于第三边，因此A、B、C均不能组成三角形.故应选（D）. 解：（D）. 评注：在具体判断时，可用较小的两条线段的和与最长的线段进行比较.若这两条线段的和大于最长的那条线段，则这三条线段能组成三角形.否则就不能组成三角形. 考点2：用三角形的内角和及外角的性质求角度 例2. （安徽）如图，已知∠1=100°，∠2=140°，那么∠3=______. 分析：由∠1=100°，可知∠1的邻补角等于80°，而∠2=∠3＋∠1的邻补角.故可得∠3=140°－80°=60°. 解：60°. 评注：掌握三角形的内角和和外角的有关性质是解决这类问题的关键. 考点3：多边形的有关计算 例3. （贵阳）如图，小亮从点出发前进，向右转，再前进，又向右转，…，这样一直走下去，他第一次回到出发点时，一共走了 m． 分析：当小亮回到出发点时，他走的是一个正多边形，求出边数，问题即可得解. 解：由于小亮从点出发前进，向右转，再前进，又向右转，所以这个多边形是正多边形，且它的每一个外