《多边形的内角和》新授课课件.pptVIP

* * * * 请大家思考：五边形ABCDE共有几条对角线？六边形呢？ 5条对角线 9条对角线 你发现了什么规律呢？ 请问：四边形从一个顶点出发，能引出几条对角线？ 请问：五边形从一个顶点出发，能引出几条对角线？ 请问：六边形从一个顶点出发，能引出几条对角线？ 请问：n边形从一个顶点出发，能引出几条对角线？ …… 从以上分析可知从n边形的一个顶点引对角线，可以引(n-3)条， (除本身这个点以及和这点相邻的两点外)，那么n个顶点，就有n(n- 3)条，但其中每一条都重复计算一次，如AB与BA，所以n边形一共有n(n-3)/2条对角线。 大家可以加以验证：当n=3时，没有对角线，当n=4时，有2条；当n=5时，有5条：当n=6时，有9条…，因此，我们可以得到多边形的对角线的条数的计算公式：n(n-3)/2 我们已经知道一个三角形的内角和等于180°，那么四边形的内角和等于多少呢？五边形、六边形呢？由此，n边形的内角和等于多少呢？ 我们学习数学的 基本思想什么？ 化未知为已知 那么我们能不能利用三角形的内角和，来求出四边形的内角和，以及五边形、六边形，n边形的内角和？ 请你认真地想一想，你能通过怎样的方法把多边形转化为三角形？ 3 4 5 n-2 540 ° 720 ° 900 ° 180 ° (n-2) 1.从一个顶点出发的对角线有(n-3)条 由此，我们就可以得出 : n边形的内角和为_________________． (n-2) 180 ° 它有什么作用呢? 1.知道多边形的边数,可以求出多边形的度数. 2.知道多边形的度数,可以求出多边形的边数. 例1.求八边形的内角和的度数． 解 　（n－2）×180° =（8－2）×180° =1 080° 分析: n边形的内角和公式为(n-2) 180 ° , 现在知道这个多边形的边数是8， 代入这个公式既可求出. 例2.已知多边形的内角和的度数为2160°，则这个多边形的边数为________ 解 　（n－2）×180° = 2160° （n－2）= 2160° /180° （n－2） = 12 n= 12 +2 n=14 14 其实，就这么简单! 那么对于正多边形来说,又遇到怎样的问题呢? 因为正多边形的每个角相等,所以知道 正多边形的边数,就可以求出每一个内角的度数. （n－2）×180°/ n 请你认真地想一想，你能通过怎样的方法把多边形转化为三角形？ 3 4 5 6 7 n 180 ° 36 0 ° 540 ° 720 ° 900 ° 180 ° n-360° 2.从多边形内一个点出发 练习1.如果一个正多边形的一个内角等于150°,则这个多边形的边数是_____ A.12 B.9 C. 8 D.7 A 练习2.如果一个多边形的边数增加1,则这个多边形的内角和 . 增加180 ° 练习3.正五边形的每一个内角等于_____. 108° 练习4.如果一个正多边形的一个内角等于120°,则这个多边形的边数是_____ 6 练习5.已知一个多边形的内角和等于1440°,求这个多边形的边数. 解 　（n－2）×180° = 1440° 解得 n=10 因此，这个多边形是十边形. 本节课我们通过把多边形划分成若干个三角形，用三角形内角和去求多边形的内角和，从而得到多边形的内角和公式为(n-2)·180°。这种化未知为已知的转化方法，必须在学习中逐步掌握。 在转化过程中，我们还发现多边形的对角线的条数的计算公式 n(n-3)/2 。 结束 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 高效上好每节课·快乐上好每天学 学习目标 高效上好每节课·快乐上好每天学 新知探究 高效上好每节课·快乐上好每天学 随堂练习 高效上好每节课·快乐上好每天学 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 9.2 多边形的内角和与外角和 多边形的内角和 1、什么叫三角形？ 2、三角形的内角和与外角和各是多少？ 由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，叫做三角形. 三角形的内角和等于180 ° 三角